tutte le classi di concorso possono far parte del potenziamento?

un sindacalista ha detto a una mia collega che la A060 non era contemplata nell'organico di potenziamento e quindi è difficile che assumano in fase C... vi risulta una cosa del genere? Che il potenziamento rigguardi alcune classi di concorso e non altre?

Hanno detto lo stesso anche a me ... La forbice degli assunti e non .. Sale a 200 punti

NOn si sa quali cdc e quanti posti e dove. Non si sa niente

Le scuole non sceglieranno singole classi di concorso. Già la situazione è pesante, si continua anche a fare terrorismo...
La A037 allora secondo voi non assorbirà neanche i 280 in GM, solo per fare un esempio

Saranno i collegi dei docenti a determinare tra settembre e ottobre i posti del potenziamento. Il nostro Ds ad esempio (sono in un ITC) ha proposto (poi non abbiamo deliberato) il potenziamento di Italiano, Inglese, Matematica ed Economia aziendale.

pepe ha scritto:Saranno i collegi dei docenti a determinare tra settembre e ottobre i posti del potenziamento. Il nostro Ds ad esempio (sono in un ITC) ha proposto (poi non abbiamo deliberato) il potenziamento di Italiano, Inglese, Matematica ed Economia aziendale.

solo una domande come avete fatto a deliberare se i criteri, di massima tra l'altro, sono usciti due giorni fa?

secondo me la A37 vedrà un massimo di 700 posti, cioè l'OD moltiplicato per 7.

In gae siamo 2800 ... eheh

non potranno assumere solo italiano e matematica. sono previsti 55 mila posti

io non faccio terrorismo ponevo solo una domanda. In effetti mi pare di ricordare che il potenziamento fosse previsto solo in alcuni ambiti (ora cerco l'articolo dell'epoca). Dlepora il sindacalista alla mia collega non ne faceva una questione di punteggio ma di abilitazione...

Tra le materie del potenziamento c'erano di sicuro arte e musica

Ciccio.8 ha scritto:

OOOOOOH MATTEO
POTENZIAMI
TI PREGO!

o_o

http://banner.orizzontescuola.it/usr_abruzzo.pdf

Questa era la circolare poi ritirata.

Ciccio.8 ha scritto:

OOOOOOH MATTEO
POTENZIAMI
TI PREGO!

Ahah, mi ricorda i patetici topic di due utenti.

grazie iononmisposto mi pare che più o meno gli ambiti ci siano tutti (tranne forse quelli super specifici) dici però che è stato ritirato:sostituito da niente? Non capisco da dove il sindacalista abbia preso questa incrollabile certezza...
Ciccio... posso dire che questa invocazione sotto tutti i punti di vista mi inquieta? O.o

pepe ha scritto:Saranno i collegi dei docenti a determinare tra settembre e ottobre i posti del potenziamento. Il nostro Ds ad esempio (sono in un ITC) ha proposto (poi non abbiamo deliberato) il potenziamento di Italiano, Inglese, Matematica ed Economia aziendale.

musica, storia dell'arte e filosofia no ?

Mi stupisce invece l'assenza di diritto.

drifis_ ha scritto:grazie iononmisposto mi pare che più o meno gli ambiti ci siano tutti (tranne forse quelli super specifici) dici però che è stato ritirato:sostituito da niente? Non capisco da dove il sindacalista abbia preso questa incrollabile certezza...
Ciccio... posso dire che questa invocazione sotto tutti i punti di vista mi inquieta? O.o

Anche a me, sarà un sintomo di esaurimento nervoso dovuto alla riforma. ^_^

La A060 è contemplata nella fase C come lo sono tutte le cdc , solo che, essendo 3400 a livello nazionale nella A060, più della metà non entrerà in ruolo perché nel frattempo, quelli con punteggio più alto, supponiamo i primi 1000 della cdc in oggetto, avranno esaurito le disponibilità su tutte le province e quindi il 1001esimo non potrà essere collocato da nessuna parte.

7. Le istituzioni scolastiche, nei limiti delle risorse umane,
finanziarie e strumentali disponibili a legislazione vigente e,
comunque, senza nuovi o maggiori oneri per la finanza pubblica,
individuano il fabbisogno di posti dell'organico dell'autonomia, in
relazione all'offerta formativa che intendono realizzare, nel
rispetto del monte orario degli insegnamenti e tenuto conto della
quota di autonomia dei curricoli e degli spazi di flessibilita',
nonche' in riferimento a iniziative di potenziamento dell'offerta
formativa e delle attivita' progettuali, per il raggiungimento degli
obiettivi formativi individuati come prioritari tra i seguenti:
a) valorizzazione e potenziamento delle competenze linguistiche,
con particolare riferimento all'italiano nonche' alla lingua inglese
e ad altre lingue dell'Unione europea, anche mediante l'utilizzo
della metodologia Content language integrated learning;
b) potenziamento delle competenze matematico-logiche e
scientifiche;
c) potenziamento delle competenze nella pratica e nella cultura
musicali, nell'arte e nella storia dell'arte, nel cinema, nelle
tecniche e nei media di produzione e di diffusione delle immagini e
dei suoni, anche mediante il coinvolgimento dei musei e degli altri
istituti pubblici e privati operanti in tali settori;
d) sviluppo delle competenze in materia di cittadinanza attiva e
democratica attraverso la valorizzazione dell'educazione
interculturale e alla pace, il rispetto delle differenze e il dialogo
tra le culture, il sostegno dell'assunzione di responsabilita'
nonche' della solidarieta' e della cura dei beni comuni e della
consapevolezza dei diritti e dei doveri; potenziamento delle
conoscenze in materia giuridica ed economico-finanziaria e di
educazione all'autoimprenditorialita';
e) sviluppo di comportamenti responsabili ispirati alla
conoscenza e al rispetto della legalita', della sostenibilita'
ambientale, dei beni paesaggistici, del patrimonio e delle attivita'
culturali;
f) alfabetizzazione all'arte, alle tecniche e ai media di
produzione e diffusione delle immagini;
g) potenziamento delle discipline motorie e sviluppo di
comportamenti ispirati a uno stile di vita sano, con particolare
riferimento all'alimentazione, all'educazione fisica e allo sport, e
attenzione alla tutela del diritto allo studio degli studenti
praticanti attivita' sportiva agonistica;
h) sviluppo delle competenze digitali degli studenti, con
particolare riguardo al pensiero computazionale, all'utilizzo critico
e consapevole dei social network e dei media nonche' alla produzione
e ai legami con il mondo del lavoro;
i) potenziamento delle metodologie laboratoriali e delle
attivita' di laboratorio;
l) prevenzione e contrasto della dispersione scolastica, di ogni
forma di discriminazione e del bullismo, anche informatico;
potenziamento dell'inclusione scolastica e del diritto allo studio
degli alunni con bisogni educativi speciali attraverso percorsi
individualizzati e personalizzati anche con il supporto e la
collaborazione dei servizi socio-sanitari ed educativi del territorio
e delle associazioni di settore e l'applicazione delle linee di
indirizzo per favorire il diritto allo studio degli alunni adottati,
emanate dal Ministero dell'istruzione, dell'universita' e della
ricerca il 18 dicembre 2014;
m) valorizzazione della scuola intesa come comunita' attiva,
aperta al territorio e in grado di sviluppare e aumentare
l'interazione con le famiglie e con la comunita' locale, comprese le
organizzazioni del terzo settore e le imprese;
n) apertura pomeridiana delle scuole e riduzione del numero di
alunni e di studenti per classe o per articolazioni di gruppi di
classi, anche con potenziamento del tempo scolastico o rimodulazione
del monte orario rispetto a quanto indicato dal regolamento di cui al
decreto del Presidente della Repubblica 20 marzo 2009, n. 89;
o) incremento dell'alternanza scuola-lavoro nel secondo ciclo di
istruzione;
p) valorizzazione di percorsi formativi individualizzati e
coinvolgimento degli alunni e degli studenti;
q) individuazione di percorsi e di sistemi funzionali alla
premialita' e alla valorizzazione del merito degli alunni e degli
studenti;
r) alfabetizzazione e perfezionamento dell'italiano come lingua
seconda attraverso corsi e laboratori per studenti di cittadinanza o
di lingua non italiana, da organizzare anche in collaborazione con
gli enti locali e il terzo settore, con l'apporto delle comunita' di
origine, delle famiglie e dei mediatori culturali;
s) definizione di un sistema di orientamento.

in altre parole, tutte le cdc sono contemplate nel potenziamento...... quindi le informazioni ricevute e riportate nei primi due post di questa discussione, sono errate, anche se date da sindacalisti....

Non ne imbroccano una!

buono a sapersi, comunicherò alla collega... io non capisco il senso di dare informazioni sbagliate un conto è dire a rientrarvi saranno pochissimi, magari "forse nessuno" altro è dire non ne fate parte non potete essere chiamati (anche chi ha trecentomiliardi di punti). Non capisco perchè sia così raro sentirsi dire "non lo so mi informerò" piuttosto che inventare risposte!

A019 materie giuridiche ed economiche: ci sarà modo di almeno dimezzare le gae secondo voi?

la legge include bene o male tutte le cdc, sta poi alle scuole stabilire cosa potenziare. E' chiaro che un CdD prima di potenziare una cdc che ha solo 5 classi ci pensa due volte. Mia opinione personale: alle superiori saranno potenziate le discipline d'indirizzo ben radicate in quell'istituto, mentre alle medie le discipline essenziali come italiano, matematica e lingue straniere

La legge comunque, nello specifico, fornisce alle scuole delle indicazioni ben precise su quali materie potenziare ("obiettivi formativi individuati come prioritari tra i seguenti......").