Studio-denuncia della condizione del sostegno in Italia

tellina ha scritto:Mah...da docente di sostegno ho sempre votato, realmente, per la promozione o la bocciatura  di tutti gli alunni.
Anzi...spesso essendo l'unica a vederli sotto ogni luce e in ogni situazione...venivo interpellata, anche dal ds, come ago della bilancia.
FORSE fingi di non capire, ci mancherebbe che ai consigli di classe non ci facessero votare!!!!. Quando io sulla legge leggo che il docente di sostegno partecipa alla valutazione di tutti gli alunni mi aspetterei di essere sentito anche prima dei consigli di classe (del tipo, "caro collega visto che se sei presente nelle mie ore, giri tra i banchi e aiuti tutti, ma secondo te a Pierino mettiamo un 5 o un 6?", ecco questo io intendo per "partecipare alla valutazione" e questo non è MAI accaduto, anzi prova a mettere becco nei voti di un collega e vedi quello che ti succede. Sul fatto che il ds ti chiami come ago della bilancia te lo spiego in subito subito:1)Si sa che il docente di sostegno vota sempre per la promozione; 2)Voglio vedere se da ago della bilancia fai bocciare qualcuno!!!
Quanto al voto massimo 6...qui ho personalmente grosse perplessità personali: di norma, nel voto di materia, parlo della scuola media, tendo a dare anche in casi molto difficili un sette o un otto...ma da quando, da un ds, mi è stato fatto notare come nel diploma finale non ci sia scritto da nessuna parte "percorso su obiettivi minimi" e dopo aver conosciuto genitori che davanti a voti alti...non so nemmeno come dirlo ma si "illudevano"... Anche sul voto massimo 6, all'occasione potrei concordare...
IO ti ho fatto un esempio specifico della scuola superiore, di una collega che nemmeno conosceva il programma e gli obiettivi della ragazza che faceva il una programmazione DIFFERENZIATA, tu mi parli di scuola media e di obiettivi minimi, paragoni capre con cavoli e poi trai le tue conclusioni, logicamente fallate.

ROBERTS2016 ha scritto:qui non si fa politica, ma l'albero lo si riconosce dai frutti: se i frutti sono mobbing, omicidi e terrorismo di stato contro (si osservi) professori di scuola superiore, allora questo è un governo di criminali (come dimostrato da quel suicidio della banca). Una scusante è che non lo sanno. Ma che cos'è la riforma del sostegno ? Appare come un imbottigliare sempre più il sostegno in un ruolo che lo porta ad essere PRESO A CALCI nella scuola. Io credo di aver visto giusto, nella mia teoria del complotto, e chiedo ai docenti di sostegno su questo forum di riportare le loro esperienze.
GP

precario.acciaio ha scritto:Indubbiamente le critiche portave avanti da Roberts ed Eragorn sono lucide e dimostrano la conoscenza del problema, io stesso ho sostenuto e sostengo le stesse cose, senza però arrivare agli eccessi dei complotti...il sostegno è semplicemente una professione che sulla carta è lodevolissima e che è nata per intenti altrettanto lodevoli (fu un investimento molto coraggioso che è aumentato nel corso degli anni) ma che purtroppo è stata fortemente danneggiata dalla mancata risoluzione di alcuni nodi fondamentali:
1) La valutazione. Come può un docente di sostegno con-valutare obiettivi minimi di altre materie che nemmeno conosce?
2) Le competenze. Come può il docente di sostegno essere un tuttologo e passare da tedesco di terza ad o.m. a inglese di quinta a o.m. ?
3) Rapporto area/materia. Aree come la AD03 coprono buona parte dello scibile umano. Non è forse questa una contraddizione?

ROBERTS2016 ha scritto:Cara mia bella !! ma se il primo giorno di scuola, senza conoscermi, senza avermi mai parlato, senza mai avermi "annusato", il collega di materia mi dice: "TU NON SERVI A NIENTE", e il preside silenzio assoluto, evidentemente non sono io ad avere disturbi comportamentali (...). O no ?? GP