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 Ottenere ore in più sul sostegno

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AutoreMessaggio
eragon



Messaggi : 605
Data d'iscrizione : 23.08.10

MessaggioOggetto: Ottenere ore in più sul sostegno   Ven Feb 11, 2011 8:13 pm

Salve, vi chiedo cortesemente di aiutarmi nel reperire alcune info.
Tempo fa avevo letto che alcuni genitori di alunni H, tramite ricorsi (non riesco a trovare più link o comunque notizie precise) avevano riottenuto delle ore di sostegno che il csa aveva decurtato (es. invece di sole 9 ore 18).
Ora i genitori di una ragazzina che seguo vorrebbero delle informazioni in merito, solo che io non ricordo dove ho letto queste informazioni e non so chi potrebbe fornirgliele (sindacati???).
Voi avete dei suggerimenti?
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Danessia



Messaggi : 193
Data d'iscrizione : 03.09.10

MessaggioOggetto: Re: Ottenere ore in più sul sostegno   Lun Feb 14, 2011 5:29 pm

Sportello informativo
Osservatorio Scolastico sull’integrazione: informazioni sulla normativa
Indice delle schede [cronologico] [argomento]
Scheda n. 325
Esito positivo per la prima azione antidiscriminatoria per il sostegno scolastico (Ord. Trib. Milano 10/01/2011)
Diritto allo studio - Insegnanti di sostegno

Riportiamo un articolo di Salvatore nocera pubblicato sul sito www.superando.it

La LEDHA di Milano ha sostenuto numerose famiglie in una citazione al Tribunale civile per ottenere il ripristino delle ore di sostegno ridotte all’inizio del corrente anno.

Per la prima volta però non è ricorsa al TAR, procedura ormai consolidata, ma ha tentato una nuova strada , quella del ricorso alla L. n° 67/06 contro le discriminazioni ai danni di persone con disabilità. Come tutte le prime volte, la cosa non era facile, poiché non si sapeva se la Magistratura civile avrebbe riconosciuto la legittimazione dell’Associazione a tutelare i diritti delle persone con disabilità e se avrebbe ravvisato la riduzione di ore di sostegno come discriminazione.

L’ordinanza del Tribunale civile di Milano del 10 Gennaio 2011 ha pienamente accolto le richieste e si legga l’importante commento dell’Avv. De Luca della LEDHA cliccando qui.

OSSERVAZIONI
Nel ringraziare la LEDHA ed i suoi avvocati per la coraggiosa iniziativa giudiziaria, mi limiterò solo a qualche piccola nota aggiuntiva.

E’ in primo luogo da salutare positivamente come la prima applicazione della L. n° 67/06 in materia di inclusione scolastica sia andata a segno, costituendo un precedente assai rilevante, anche per le argomentazioni svolte dal tribunale.

Esso infatti ha argomentato sulla base della Convenzione ONU sui diritti delle persone con disabilità che ribadisce nell’art. 24 il diritto all’inclusione scolastica da noi sancito già dalla L. n° 104/92. Il Tribunale ha molto basato la propria decisione sulla sentenza della Corte costituzionale n° 80/10 secondo la quale il nucleo essenziale di un diritto costituzionalmente garantito, come quello allo studio, non può essere condizionato da ragioni di bilancio e rimane pienamente esigibile tramite la Magistratura.

Il Tribunale ha dichiarato che ridurre le ore di sostegno assegnate l’anno precedente, senza una motivazione di carattere pedagogico ma solo per ragioni di risparmio, è discriminazione verso gli alunni con disabilità. Ha anzi precisato che non vi sarebbe stata discriminazione se fossero state ridotte le ore di scuola a tutti gli alunni della classe; ma avere ridotto solo quelle di sostegno agli alunni con disabilità li pone in condizione di disuguaglianza nei confronti dei compagni.

Nell’Ordinanza c’è però un ragionamento sottointeso che è, a mio avviso, opportuno fare emergere: oggetto della richiesta era il ripristino del numero delle ore di sostegno dell’anno precedente. Su questo si è pronunciato il Tribunale imponendo all’Amministrazione scolastica di restituire agli alunni ricorrenti il numero delle ore che era stato illegittimamente e discriminatoriamente ridotto.

Ciò significa che la procedura discriminatoria è certamente percorribile in caso di riduzione di ore di sostegno. Rimane da verificare se i Tribunali civili ravviseranno in futuro la stessa discriminazione in caso di assegnazione fin dall’inizio di uno scarso numero di ore di sostegno, cosa più complessa da dimostrare come discriminazione.

Io ritengo che anche in questa ipotesi possa raffigurarsi la discriminazione a causa del ridotto numero di ore rispetto ai bisogni dell’alunno; però occorrerà dimostrare il fabbisogno effettivo del numero di ore, mentre nel caso di riduzione la cosa è meno difficile.
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