Tendenza alla medicalizzazione di massa!

Promemoria primo messaggio :

Seguo 5 ore alla settimana un ragazzino con L.104, 1° media.
L'insegnante di lettere mi ha fatto uscire qualche giorno fa con lui e altri 4 ragazzini della classe per somministrare 2 prove MT sulla comprensione a tutti e 5.
A mio avviso erano troppo difficili (ed. GiuntiO.S. 2006). Troppo decisamente per un ragazzino di 1° media.
Notare che due di questi sono stranieri anche se hanno fatto gran parte delle elementari in Italia.
Le prove sono andate così così, su 15 domande ne hanno sbagliate la metà e perl'altra prova su 10 domande ne hanno sbagliete 2 o 3.

Sono rimasta sconvolta nel sentire la docente dire che secondo lei sono da L.104.
Andando male a scuola vuole mandarli a fare le prove...
Le ho fatto rilevare che alcuni di essi sono stranieri e che, anche se hanno fatto gran parte delle elementari qui, magari a casa parlano un'altra lingua, che magari il testo era troppo difficile (parole come "bislacco", "or sono")! Lei mi ha detto che vuole mandarli comunque.

Perchè molti docenti tendono sempre a medicalizzare tutti? perchè tendono a voler far passare tutti per malati?

paniscus ha scritto:E spero che da questo non si deduca in automatico che ha ragione il tribunale e che l'OMS sbaglia, altrimenti è perfettamente inutile continuare a discutere...

quoto

...concordo con il discorso colorito di paniscus...

aggiungo anche, per esperienza diretta fuori dal mondo scuola e soprattutto ben prima della mia esperienza lavorativa scolastica...
collaboro da sempre con un centro di aggregazione per disabili...
nulla di scientifico e, agli albori, nessun esperto, solo volontari lì per i ragazzi, per far passar loro ore di svago, gioco, gite all'aria aperta...
nomino l'aria proprio perchè all'apertura del centro, negli anni '80, molto timidamente, si son presentati ragazzi e famiglie che pur vivendo nel centro di una grande città come milano, non eran praticamente mai usciti di casa.
altro che scuola...ma manco dal panettiere andavano...
e sto parlando di famiglie di tutti i ceti sociali...di ogni livello culturale...
certo il "ragazzo" nobile e ricco (tra virgolette, quando lo abbiam conosciuto aveva ormai già 45 anni, altro che ragazzo), lui era un privilegiato, andava spesso nella villa al lago e rimaneva, chiuso, entro i confini del giardino di famiglia...
i meno fortunati viveveno, crescevano e invecchiavano tra le quattro mura di casa.
il centro ha aperto loro nuovi orizzonti, si son creati degli amici, anche qualche innamorato ;-) ...da un giorno a settimana si è arrivati a tenerlo aperto 5 gg, tutti i pomeriggi...
i casi gravi non credo siano poi aumentati numericamente così tanto quindi...semplicemente ora escon di casa, le famiglie non si vergognano più di loro e possono esser contati, certificati, aiutati.
i casi meno gravi vengon riconosciuti...mentre prima, in famiglia e in società, venivan protetti o sbeffeggiati come "persone tonte, un po' scemotte, il tardo del paese ecc"...

posso solo aggiungere, dati alla mano, che certe patologie invece pare stiano anche diminuendo. mi riferisco a tutte quelle patologie accertabili mediante controlli prenatali, che portano spesso le coppie a scegliere l'aborto. Ovviamente scelte personalissime e non giudicabili.

Ma sì! Tanto il mondo è sempre uguale. Ma che ne' parlamo a fa? Fino a che non è contaminato il nostro orticello, perché credere che il piombo fa male e può determinare anche disturbi dell'apprendimento?
Liberissimi.

Ci sono tanti studi, bisogna cercare bene. Ma io non devo convincere nessuno.

barbalalla ha scritto:Ma sì! Tanto il mondo è sempre uguale. Ma che ne' parlamo a fa? Fino a che non è contaminato il nostro orticello, perché credere che il piombo fa male e può determinare anche disturbi dell'apprendimento?
Liberissimi.

Ci sono tanti studi, bisogna cercare bene. Ma io non devo convincere nessuno.

che il piombo faccia male e' noto a tutti. che certi medicinali possano causare l'autismo questo non e' dimostrato. E siccome non lo e', perché l'autismo nei bambini si diagnostica anche prima della trivalente non e' giusto diffondere false notizie e ed e' doveroso continuare la ricerca.
Poi l'inquinamento e' un fattore notoriamente dannoso per i neuroni, ma erano pericolosi anche poliomielite, vaiolo, scarlattina che di bambini ne ha ammazzati tanti.

Che si debba cercare di abbattere gli inquinanti per non distruggerci mi sembra da tutti riconosciuto.

Se sia il piombo piuttosto che l'evoluzione a causare i disturbi di appredimento mi sembra assolutamente irrilevante.

la presenza di ragazzi che faticano a leggere e a compredere il testo nonostante diano continua prova di capacità cognitiva nella norma direi che è ormai da tutti accettato come dato di fatto.

Che senso ha discuterne ancora? ognuno ha le proprie spiegazioni. Quello che è importante è adeguarsi alle loro esigenze rinnovando le strategie didattiche.

barbalalla ha scritto:Ma sì! Tanto il mondo è sempre uguale. Ma che ne' parlamo a fa? Fino a che non è contaminato il nostro orticello, perché credere che il piombo fa male e può determinare anche disturbi dell'apprendimento?

Quindi è esattamente come pensavo: invece di rispondere alle mie osservazioni, la tua unica intenzione è quella di delegittimarmi a priori, accusandomi di dire cose "generali" che invece non ho detto, in maniera da sentirti a posto se non mi rispondi.

Io NON HO MAI DETTO che "il piombo non fa male".

Se tu preferisci attribuirmi questa affermazione (magari perché questo ti risparmierebbe la fatica di rispondermi nel merito), sei in evidentissima mala fede, perché appunto o non l'ho detto.

Io ho detto un'altra cosa: ovvero, che se c'è qualcuno che sostiene un'affermazione così specifica come quella che "il piombo causa la dislessia" (che è una cosa diversa da quella di dire genericamente che "il piombo fa male"), SPETTA A LUI dimostrarlo, e non spetta a me prenderlo per buono alla cieca, in attesa che forse possa essere dimostrato tra 100 anni.

Ancora non è chiara, la mia posizione?????

barbalalla ha scritto:
Aggiungo che per arrivare a una diagnosi vengono somministrati test validati scientificamente, anche se spesso non aggiungono nulla a ciò di cui l'insegnante non si sia già accorto.

Spesso leggendo certe certificazioni non si capisce nulla...

tata matilda ha scritto:

barbalalla ha scritto:
Aggiungo che per arrivare a una diagnosi vengono somministrati test validati scientificamente, anche se spesso non aggiungono nulla a ciò di cui l'insegnante non si sia già accorto.

Alunno poltrone, maleducato e viziato.
La mamma consegna diagnosi dicendo:"Vede maestra, vuol dire che il bambino proprio non ce la fa e non è colpa sua! Quindi dovete dargli da studiare meno degli altri!!"
Leggo la diagnosi:
Test accertamento dislessia: somministrato (senza indicare il risultato)
Test XXX: non somministrato per mancanza di tempo
Test YYY: non somministrato per carenza strumenti
Test ZZZ: non somministrato per mancanza disponibilità (disponibilità cosa non si è capito)

Il bambino ha diritto a usufruire delle agevolazioni previste dalla circolare MIUR 2012.

Questa è una diagnosi???? Questo è un salvacondotto rilasciato da un medico compiacente che pur di levarsi in fretta dal groppone decine di casi, rilascia certificazioni a go go, così le famiglie sono contente, e a scuola se la vedano le insegnanti...
E sapete quante ne ho viste???

Ci sono dei requisiti specifici che rendono una diagnosi valida. Se questa non lo è, non va tenuta in considerazione.