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Compiti di realtà e certificazione delle competenze

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Messaggio Da herman il lattoniere Mar Dic 18, 2018 5:50 pm

Salve a tutti
il nostro ineffabile dirigente ci invita in via "informale" (tanto lui se ne frega di qualsiasi procedura) che dobbiamo svolgere due "compiti di realtà", uno al primo e uno al secondo quadrimestre, da utilizzare per la certificazione delle competenze.
Che io sappia non esiste alcun obbligo legislativo del genere, ma nel decreto sulla valutazione 62/17 si parla di "possibilità" di usare il cosiddetto compito di realtà per la certificazione delle competenze. Siccome non ho alcuna intenzione di ottemperare a questa richiesta, sbagliata nel merito e nel metodo, vorrei chiedere tutti gli ulteriori riferimenti normativi, specie nel caso che, nel frattempo, i geniacci del miur abbiano emanato qualche nuova circolare interpretativa in spregio della nostra libertà di insegnamento.

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Messaggio Da @melia Mar Dic 18, 2018 6:14 pm

Non sono i geniacci del Miur, stavolta, sono quelli delle Usr, che hanno dato come obiettivo ai presidi la valutazione per competenze nella loro scuola.
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Messaggio Da herman il lattoniere Mar Dic 18, 2018 6:29 pm

@melia, sai quali sono le circolari? Io sono a Roma, usr lazio.

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Messaggio Da Ospite Mar Dic 18, 2018 6:35 pm



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Messaggio Da sempreconfusa1 Mer Dic 19, 2018 12:29 am

Scusa herman ma cosa ti metti a fare, i trabocchetti come quelli tipo "di che colore era il cavallo bianco di napoleone?"  :-D Perché in effetti...io non ci avevo pensato, ma balanzone mica ha torto, se lo si fa in modo informale...per inciso, esistono delle linee guida del 2015 da parte del MIUR, ma forse non esistono circolari in merito...

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Messaggio Da herman il lattoniere Mer Dic 19, 2018 6:07 am

Confesso che questo dirigente è riuscito a farmi perdere gran parte della voglia di insegnare e soprattutto quella di collaborare in questa scuola... riproverò a chiedere trasferimento. Il problema resta: abbiamo una persona convinta di poter comandare a proprio piacimento gli insegnanti, che ritiene gli organi collegiali un inutile impiccio, che fa circolare dei presunti obblighi privi di una copertura formale, sia pur minima, da parte del collegio: uno che accentra a sé ogni potere per poi bloccare ogni decisione.
Il problema non è che herman si adegui o meno alle pressioni a svolgere queste mansioni, gratuitamente e senza nessuna deliberazione a supporto, il problema è che i colleghi ritengono del tutto normale o comunque accettabile di avere un capo sopra di loro che indirizzi la propria didattica.
La scuola, diciamoci la verità, si regge sul volontariato, o sul volontarismo: tutto quello che non c'è sul contratto, e che comunque non viene retribuito se non in minima parte, è affidato alla buona volontà di noi insegnanti. Ma la buona volontà richiede che le persone siano motivate ad andare oltre quello di loro stretta spettanza: nella nostra scuola, al contrario, sembra che si preferisca favorire la demotivazione.

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Messaggio Da Procopio Dom Dic 23, 2018 12:03 pm

herman il lattoniere ha scritto:Confesso che questo dirigente è riuscito a farmi perdere gran parte della voglia di insegnare e soprattutto quella di collaborare in questa scuola... riproverò a chiedere trasferimento. Il problema resta: abbiamo una persona convinta di poter comandare a proprio piacimento gli insegnanti, che ritiene gli organi collegiali un inutile impiccio, che fa circolare dei presunti obblighi privi di una copertura formale, sia pur minima, da parte del collegio: uno che accentra a sé ogni potere per poi bloccare ogni decisione.
Il problema non è che herman si adegui o meno alle pressioni a svolgere queste mansioni, gratuitamente e senza nessuna deliberazione a supporto, il problema è che i colleghi ritengono del tutto normale o comunque accettabile di avere un capo sopra di loro che indirizzi la propria didattica.
La scuola, diciamoci la verità, si regge sul volontariato, o sul volontarismo: tutto quello che non c'è sul contratto, e che comunque non viene retribuito se non in minima parte, è affidato alla buona volontà di noi insegnanti. Ma la buona volontà richiede che le persone siano motivate ad andare oltre quello di loro stretta spettanza: nella nostra scuola, al contrario, sembra che si preferisca favorire la demotivazione.
Purtroppo è prassi consolidata quella di non dispiacere al DS ed ai genitori, mistificando la realtà: ho avuto un DS che appena introdotta la baggianata delle competenze si è inventato di sana pianta che è possibile avere le competenze senza le conoscenze (come dire che un cardiochirurgo può operare anche senza avere fatto l'esame di anatomia!). La cosa brutta e disdicevole è che gli altri colleghi gli abbiano dato ragione: io no!

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Messaggio Da Procopio Dom Dic 23, 2018 12:48 pm

balanzoneXXI ha scritto:
Procopio ha scritto:
herman il lattoniere ha scritto:Confesso che questo dirigente è riuscito a farmi perdere gran parte della voglia di insegnare e soprattutto quella di collaborare in questa scuola... riproverò a chiedere trasferimento. Il problema resta: abbiamo una persona convinta di poter comandare a proprio piacimento gli insegnanti, che ritiene gli organi collegiali un inutile impiccio, che fa circolare dei presunti obblighi privi di una copertura formale, sia pur minima, da parte del collegio: uno che accentra a sé ogni potere per poi bloccare ogni decisione.
Il problema non è che herman si adegui o meno alle pressioni a svolgere queste mansioni, gratuitamente e senza nessuna deliberazione a supporto, il problema è che i colleghi ritengono del tutto normale o comunque accettabile di avere un capo sopra di loro che indirizzi la propria didattica.
La scuola, diciamoci la verità, si regge sul volontariato, o sul volontarismo: tutto quello che non c'è sul contratto, e che comunque non viene retribuito se non in minima parte, è affidato alla buona volontà di noi insegnanti. Ma la buona volontà richiede che le persone siano motivate ad andare oltre quello di loro stretta spettanza: nella nostra scuola, al contrario, sembra che si preferisca favorire la demotivazione.
Purtroppo è prassi consolidata quella di non dispiacere al DS ed ai genitori, mistificando la realtà: ho avuto un DS che appena introdotta la baggianata delle competenze si è inventato di sana pianta che è possibile avere le competenze senza le conoscenze (come dire che un cardiochirurgo può operare anche senza avere fatto l'esame di anatomia!). La cosa brutta e disdicevole è che gli altri colleghi gli abbiano dato ragione: io no!

E  quali sono state le conseguenze del tuo "no"?

Il trasferimento  a  Filicudi, un teschio di mulo dentro il tuo armadietto, l' assegnazione  coatta del tutoraggio Asl?
Disinganna ,se puoi, i benemeritì soci del club " La voce del padrone".

Quelle solite: tutti gli altri ad osannare il re ed io a gridare che il re é nudo! Purtroppo molti colleghi appartengono alla categoria dei cortigiani, "vil razza dannata"!

Procopio

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Messaggio Da sempreconfusa1 Lun Dic 24, 2018 1:05 am

balanzoneXXI ha scritto:
(...)
Il trasferimento  a  Filicudi, un teschio di mulo dentro il tuo armadietto, l' assegnazione  coatta del tutoraggio Asl?
Disinganna ,se puoi, i benemeritì soci del club " La voce del padrone".


balanzone te lo dico tra il serio e il faceto, e nemmeno con la spocchia di chi vorrebbe ritenersi immune da certe forze centripete (anche se spesso le so riconoscere e contrastare, o almeno ci provo):

ma tu non sai che a parte e oltre la scuola e i ds, esiste comunque una grande tendenza all'omologazione? Già il fatto di doversi distaccare dal coro è di per sé una conseguenza non indifferente, senza andare a cercare le punizioni medioevali o gli avvertimenti mafiosi o peggio, il mobbing, tanto in voga nel forum.
E' molto più rassicurante far parte del coro piuttosto che cimentarsi nella parte da solista, anche perché le stonature, quando ci sono, bisogna attribuirsele e non scrollarsele di dosso, magari dando la colpa a qualcun altro. Quindi la via più semplice è quella più frequentemente percorribile.

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