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Requisiti per il 100 e lode.

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Messaggio Da elirpe Mar Gen 22, 2019 7:57 pm

Buonasera,
vorrei chiedere il vostro parere sulla seguente situazione: ho un alunno che ha sempre avuto valutazioni eccellenti; nel I quadrimestre nella mia materia gli ho assegnato 7; vorrei sapere se la presenza di questo 7 nel I quadrimestre impedisce di prendere 100 e lode.
Grazie a chi saprà rispondermi

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Messaggio Da Gianfranco Mar Gen 22, 2019 8:05 pm

No, conta il II quadrimestre per l'attribuzione del credito massimo necessario per poter conseguire la lode
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Messaggio Da elirpe Mar Gen 22, 2019 8:11 pm

Grazie!

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Messaggio Da Gianfranco Mar Gen 22, 2019 8:14 pm

Ovviamente deve essere stato assegnato il credito massimo anche nei due anni precedenti
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Messaggio Da arrubiu Mer Gen 23, 2019 5:03 pm

Quindi i docenti di storia che conosci parlano solo di guerre. Sei stato sfortunato, mi dispiace.
Già sono poche le ore, ci manca pure che non si possa fare un po' di "storia generale" e invece fare storia della moda.. il che non vuole dire che non si possa fare qualche "deviazione" ma credo che sia il docente di "moda" a occuparsi di questo. Magari in collaborazione col docente di storia, ma mi sembrano cose diverse.

Ps: ma tu accetti che un docente di storia venga a dirti cosa fare quando insegni informatica?
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Messaggio Da michetta Sab Gen 26, 2019 7:33 pm

Se non ha tempo di fare storia della moda il "docente di "moda" impegnato " tra tessuti, modellistica su carta e digitale donna uomo bambino e produzione taglia e cuci" che comunque ha (giustamente per quello specifico indirizzo) molte più ore di quello di storia, come può riuscirvi quest'ultimo, che, se non erro, ha solo 2 ore settimanali?
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Messaggio Da arrubiu Sab Gen 26, 2019 7:43 pm

Perché evidentemente fare storia "generale" è ritenuto poco utile.
Meglio evitare che i ragazzi e le ragazze capiscano un minino il mondo che li circonda, meglio che conoscano la storia della moda (sono ironico, ovviamente).
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Messaggio Da Scuola70 Sab Gen 26, 2019 8:39 pm

Infatti nella scuola di oggi si dà importanza ad aspetti frivoli e marginali (la storia della moda appunto) proprio perché non si vuole che gli alunni prendano coscienza della realtà che li circonda. Parlare di guerre? Non sia mai, soprattutto se invece di imparare a pappagallo le date delle battaglie si vuole far riflettere gli studenti sugli interessi geopolitici che si nascondono dietro ogni conflitto, al di là delle intenzioni dichiarate che sono quasi sempre assolutamente menzognere o comunque marginali rispetto ai veri interessi.

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Messaggio Da precary80 Dom Gen 27, 2019 8:17 am

Perché parlate ancora di resine di storia o materie tecniche? Ci sarà solo una presentazione/tesina (chiamarla tesina farà ridere) sulle esperienze di ASL &co

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Messaggio Da arrubiu Dom Gen 27, 2019 8:54 am

Il docente di storia ha il diritto di fare quello che vuole ma ha il dovere di fare quello che gli o le compete, ovvero la storia "generale". E visto che sono due ore alla settimana, pochissime, non vedo cos'altro possa fare.
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Messaggio Da michetta Dom Gen 27, 2019 1:19 pm

arrubiu ha scritto:Il docente di storia ha il diritto di fare quello che vuole ma ha il dovere di fare quello che gli o le compete, ovvero la storia "generale". E visto che sono due ore alla settimana, pochissime, non vedo cos'altro possa fare.

non ho esperienza di insegnamento al secondo grado, ma ho lunga esperienza di insegnamento al primo grado di una disciplina che ha un monte orario di 2 ore settimanali (lingua straniera), per cui so quali sono le difficoltà che si incontrano. E' quasi impossibile riuscire a finire la programmazione; se ti capita una classe che ti segue, tanto, tanto, ma se ti capita la classettina "vivace" diventa un'impresa. Certo mi è capitato di fare più volte collegamenti tra la mia materia e le altre, ma questo credo sia una prassi consolidata, quasi automatica. Una tantum, quando si può e quando è possibile.  
Se in un professionale l'insegnante di storia sta trattando il rinascimento, ci può stare il riferimento alla moda dell'epoca e ciò può diventare spunto per un approfondimento, una ricerca, ecc.
Ma che debba farlo per dovere e diritto, proprio no.
Essendo d'accordo che, per chi lavora nella moda, sia utile conoscerne anche la storia, credo che dopo il diploma itp, chi vorrà approfondire troverà idonei percorsi (accademie, università)
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Messaggio Da michetta Dom Gen 27, 2019 1:35 pm

Aggiungo: e dove c'è scritto che il docente di storia abbia le competenze per insegnare storia della moda? Non credo che nel suo percorso di studi universitario ci sia questo tipo di insegnamento.
All'università e nelle accademie dove è disciplina di studio, immagino che sia insegnata da chi ne sa qualcosa


Ultima modifica di michetta il Dom Gen 27, 2019 1:54 pm - modificato 1 volta.
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Messaggio Da arrubiu Dom Gen 27, 2019 9:22 pm

Hai una strana idea dei docenti di storia e di cosa si insegna.
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Messaggio Da paniscus_2.1 Lun Gen 28, 2019 7:02 am

seasparrow ha scritto:
seasparrow ha scritto: per me su tutte le scuole (professionali, tecnici, licei) il docente di storia potrebbe avere dovere e diritto di andare sulla storia delle altre materie
per quanto riguarda la moda potrebbe anche iniziare a parlare di moda etica e sostenibile, parlando degli sbagli del passato e delle idee per rendere il futuro migliore

Continuo a chiedere, come altri, perché mai queste cose non potrebbe farle il docente della disciplina tecnica specifica.


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Messaggio Da arrubiu Lun Gen 28, 2019 7:50 am

Seasparrow, tu insegni informatica, giusto?
E la fai la storia dell'informatica? O le implicazioni etiche e di sostenibilità dell'informatica?
O anche di quello si deve occupare il docente di storia con 2 ore alla settimana?
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