Docente di sostegno - orario di servizio e didattica a distanza

Buongiorno,
ho provato a cercare nel forum ma non ho trovato la risposta a un mio dubbio.
Durante il periodo di attivazione della didattica a distanza il docente di sostegno è obbligato a seguire tutte le video lezioni in base al proprio orario di servizio? Se si', è obbligato a seguirle anche se l'alunno a volte non le segue?
E se alcune video lezioni vengono fatte di pomeriggio o nel giorno libero?
Grazie mille

ti dico come facciamo nel mio IC... in un corso le colleghe di sostegno entrano nella mia classroom, e seguono la lezione senza intervenire,  in un altro corso le colleghe di sostegno aiutano i bimbi di pomeriggio, al di fuori dell' orario scolastico, in un altro ancora, durante le lezioni curriculari e nel loro orario, invitano nelle class create apposta per i percorsi facilitati i bimbi che seguono, come vedi, molta anarchia, l' unica cosa che ti consiglio, è di NON fare assolutamente più delle ore come da contratto, che il 10 giugno nessuno ci darà la medaglia

Non ci sono norme, direi di coordinarti anche con i colleghi di sostegno nella scuola.
Ovviamente dipende dal caso (o dai casi) che segui.
Io per esempio seguo le videolezioni (ma le fanno solo 2 docenti) e poi cerco di coordinare le attività a casa dell'alunno.

Scuola sec. 1° grado. Sì....effettivamente anche da noi c'è un po' di anarchia.... pochi docenti fanno vere e proprie videolezioni in diretta, spesso sono video preparati e poi caricati su una piattaforma. Altre volte sono solo attività da svolgere e poi caricare gli elaborati su la stessa piattaforma.
Io cerco di visionare un po' tutto per sapere dove e come supportare i ragazzini che seguo, sia in video chat che con materiale semplificato, e può essere al mattino o al pomeriggio......
Per quanto riguarda l'orario....... francamente ho perso un po' il conto !! Non mi aspetto medaglie, mi aspetto, spero, di essere riuscita ad accompagnare in modo adeguato questi ragazzini in questa esperienza che per alcuni è stata difficoltosa e disorientante......

Non ci sono indicazioni generali.
Cerca di coordinarti con gli altri colleghi e la funzione strumentale, anche solo per capire come stanno lavorando. Sei tu che decidi come lavorare.

Grazie

Vi dico come mi sono organizzata: seguo di mattina le videolezioni attivate in base al mio orario di servizio, che ovviamente seguono anche gli alunni dva a me assegnati, e poi trascrivo gli appunti e glieli invio; faccio alcune videochat alla settimana con loro per ripassare ed approfondire argomenti non compresi (1-2 ore al massimo e solo con due dei tre studenti). Inoltre, semplifico il materiale ascolatando gli audio e i video registrati caricati dai docenti di materia sulla piattaforma, elaboro e invio agli alunni.
Non faccio ore che vanno oltre quelle di servizio...ovviamente spendo del tempo nel pomeriggio per elaborare e preparare schemi, mappe e riassunti, ma è materiale che serve anche a me per gli anni successivi.
Ovviamente ci sono docenti che collaborano di più e mi coinvolgono nelle cose che fanno, altri meno e sono io a informare loro su quello che preparo per gli studenti dva.

Secondo me stai andando un po' oltre, ora, ammirevoli i tuoi sforzi ma in pratica ti sorbisci tutte le videolezioni dei tuoi colleghi, ti trascrivi le videolezioni sotto forma di appunti, ti fai le videochat con i tuoi alunni, in più ti ascolti audio e video e li semplifichi. Ma i tuoi colleghi sanno che fanno "videolezioni" e che "audio e video" hanno come destinatari anche alunni diversamente abili?
Cmq, contenta te...contenti tutti!