calcoli insegnanti necessari con le nuove unita' di lezione ( veneto + altre regioni ? ) ?

Promemoria primo messaggio :

io non ho capito se con le nuove unita' di lezione
(nel caso saranno effettivamente usate) gli studenti
avranno ancora gli stessi minuti di lezione o di meno
(alla settimana)

https://www.gildavenezia.it/il-piano-di-rientro-della-regione-veneto-una-follia-verso-la-regionalizzazione-dellistruzione/

(nota: e le altre regioni ?)

se di meno questo vorrebbe dire anche molti meno insegnanti con quelli che lavorano
costretti ad avere piu' classi e quindi piu' compiti da preparare/svolgere/correggere

ora due esempi

ESEMPIO NORMALE

per ipotesi prendiamo una materia con 2 ore alla settimana

questo significa che un docente ha normalmente 18 / 2 = 9 classi

quindi con ipotesi

due compiti al trimestre (prima parte AS)
tre compiti al pentamestre (seconda parte AS)
numero medio studenti classe 24

compiti 9 x 24 x ( 2 + 3 ) = 1080

ESEMPIO IPOTESI CAMBIAMENTO

cosa cambia se si passa a due unita' / settimana ( da 40 minuti )?

27 unita' di lezione da 40 minuti ( corrispondenti a ( 27 x 40 ) / 60 = 18 ore )

prendiamo anche 26 al posto di 27 ( con una unita' di lezione a disposizione della scuola )

26 / 2 = 13 classi

compiti  13 x 24 x ( 2 + 3 ) = 1560

ESEMPIO CALCOLO PERDITA DI INSEGNANTI

con 27 classi 9 classi a insegnante

27 / 9 = 3 insegnanti

con 27 classi 13 o 14 classi a insegnante

27 = 13 + 14 => 2 insegnanti

riduzione insegnanti (sotto le ipotesi svolte)

valore assoluto di ( 2 - 3 ) / 3 = 33% di riduzione di insegnanti

cioe' i precari spariscono piu' o meno ?

Ohibò, più di 1100 nuovi casi in Spagna ... Se continua cosi , certe diatribe sui gradi di febbre potrebbero essere superate dagli eventi. I devoti auspichino che si formi una task force di santi protettori, in attesa di una cura e/ del vaccino*.

*I tuttologi sono gentilmente pregati di astenersi da tirate sentenziose che dovrebbero dimostrarci scientificamente l' impossibilità del vaccino.

[quote="balanzoneXXI"]I tuttologi sono gentilmente pregati di astenersi  da tirate  sentenziose che dovrebbero dimostrarci scientificamente l' impossibilità  del vaccino.[/quote]

Io non ho idea se il vaccino sia possibile o impossibile (oppure una via di mezzo, cioè che diventi un vaccino temporaneo da rifare ogni anno, come quello dell'influenza)... ma almeno pregherei i tuttologi di cui sopra di astenersi dall'evidentissima panzana secondo cui il vaccino sarebbe impossibile, mentre l'immunizzazione naturale no.

I casi sono due, o la malattia è immunizzante (cioè, se qualcuno se l'è presa e poi guarisce, deve stare tranquillo perché non la prenderà mai più per tutta la vita) oppure non è immunizzante (cioè, anche chi l'ha presa ed è guarito potrebbe riprendersela più volte).

Nel primo caso, è verosimile che si possa realizzare un vaccino che "imiti" l'immunizzazione naturale e che quindi protegga per tutta la vita, o comunque a lungo termine;

nel secondo caso, il vaccino è impossibile (oppure è possibile, ma va modificato e ripetuto di anno in anno), ma allora non può nemmeno essere vero che chi ha preso la malattia ed è guarito sia "a posto" per sempre, con tanti saluti alla presunta "immunità di gregge".

Ma sostenere tutte e due le cose insieme (cioè, che CONVIENE farsi contagiare e poi guarire, piuttosto che confidare sul vaccino), per favore, no.

In questa puntata di radiotre scienza dell'altroieri:
https://www.raiplayradio.it/audio/2020/07/Estate-in-guardia-52d44035-4d8a-4c4a-a02e-c0deb4421460.html (dal minuto 9:20 a 12:30 e dal minuto 19:30)
durante l'intervista, il professore Crisanti a proposito di misure anticovid efficaci a scuola, propone:
1) di evitare l'ingresso di chi ha la febbre o altra sintomotologia.
2) vaccinazione influenzale;
3) conoscenza delle residenze dei ragazzi per evitare il loro l'ingresso in caso di focolai nelle zone di provenienza degli stessi;

Sulla febbre, dice che deve essere misurata a scuola (e non a casa) per rendere "standardizzabile" la procedura.

Il professore crisanti ne dice una più di bertoldo..era uno di quelli che mi pare prevedeva per l estate centinaia di migliaia in terapia intensiva. Sti giorni pare siano una 40na.
Ha anche previsto " la seconda ondata ad agosto ". Ma io non so se l azzecca. Io piuttosto vado da Fox a farmi leggere l oroscopo.
Invece parliamo di esperti " in prima linea"
"Il direttore dell'istituto Mario Negri di Bergamo, Giuseppe Remuzzi, sul Corriere della Sera ha analizzato, con l'aiuto dei risultati pubblicati da Science, alcuni aspetti fondamentali in vista della riapertura delle scuole. I bambini, ad esempio si possono infettare ma non sembrano essere contagiosi, almeno secondo i dati raccolti dall'istituto Pasteur in sei scuole elementari. I ragazzi delle superiori invece 3 volte su 10 hanno sviluppato gli anticorpi, cioè sono venuti in contatto col virus, mentre insegnanti e membri dello staff hanno anticorpi rispettivamente 4 e 6 volte su 10. Quei ragazzi e quegli adulti si possono ammalare, ma di solito in forma lieve."

E certo che deve essere uno standard!
A me pare perfino banale, mica misuriamo la febbre per fare una diagnosi! Invece qui si vuole tenere conto del quadro clinico, delle rotonde sul percorso casa scuola, della rava e la fava

Guardate che almeno in Veneto è stato chiarito che se si fanno unità orarie di 40 minuti, i 20 minuti vanno recuperati perché la riduzione ordinamentale del tempo scuola non fa parte dell'autonomia (infatti i sindacati chiedevano una norma a proposito), quindi o si aumentano i giorni di lezione o si fanno attività on-line il pomeriggio o si fa l'orario di lezione completo mettendo una classe in un'aula. Almeno queste sono le ultime notizie che ho io.

Circo

[quote="pino mugo"]Il professore crisanti ne dice una più di bertoldo..era uno di quelli che mi pare  prevedeva per l estate ...[/quote]
Fine Agosto. E comunque oltre a fare dichiarazioni è uno che lavora in prima linea, essendo responsabile di laboratorio di microbiologia in Veneto.

[quote="circo"]

i 20 minuti vanno recuperati

[/quote]

sicuramente dai docenti e' ovvio

e le classi li devono recuperare o no ?

perche' 18 x 60 / 45 = 24 unita' di lezione

mi fa paura che saranno assegnate piu' classi di prima

rispetta il limite numerico 24
che sappiamo che esiste anche se riguardava le ore da 60

poi speriamo di no ovviamente

(2612)

18 x 60 / 45 = 24 unita' di lezione

18 x 60 / 40 = 27 unita' di lezione

come ci sarebbe stato da aspettarsi dall'inizio

ora incominciano a dire NO cioe' SI' cioe' CI STIAMO PENSANDO :-)))

https://www.gildavenezia.it/rientro-in-classe-il-ministero-smentisce-lezioni-da-45-minuti/

(2820)

[quote="balanzoneXXI"]" (...)

Siamo alle prese con un disastro globale, ma qualcuno ci vede più che altro l' apoteosi dei fabbricanti di mascherine ,per non parlare della tenebrosa " Big Pharma".

Ma queste  persone lo sanno  che tutti i terrestri vivono in un sistema capitalistico?

[/quote]

Sì, ma l'una non esclude l'altra. Siamo alle prese con un disastro globale, ma poco sappiamo, realmente, di questo disastro. E tu ci metteresti la mano sul fuoco nel dire che tutto ciò che sappiamo, che ci viene detto, corrisponde esattamente alla realtà, a quanto è successo? Io no.

Viviamo in un sistema capitalistico, infatti per questo esistono anche le multinazionali, i "cartelli", le lobbies...non vedo perché ti appaia così strano.

Se avessimo ragionato così anche in merito, che so, a Ustica, staremmo ancora al cedimento strutturale come causa del disastro, non credi?

[quote="sempreconfusa1"][quote="balanzoneXXI"]" (...)

Siamo alle prese con un disastro globale, ma qualcuno ci vede più che altro l' apoteosi dei fabbricanti di mascherine ,per non parlare della tenebrosa " Big Pharma".

Ma queste  persone lo sanno  che tutti i terrestri vivono in un sistema capitalistico?

[/quote]

Sì, ma l'una non esclude l'altra. Siamo alle prese con un disastro globale, ma poco sappiamo, realmente, di questo disastro. E tu ci metteresti la mano sul fuoco nel dire che tutto ciò che sappiamo, che ci viene detto, corrisponde esattamente alla realtà, a quanto è successo? Io no.

Viviamo in un sistema capitalistico, infatti per questo esistono anche le multinazionali, i "cartelli", le lobbies...non vedo perché ti appaia così strano.

Se avessimo ragionato così anche in merito, che so, a Ustica, staremmo ancora al cedimento strutturale come causa del disastro, non credi?[/quote]


E quindi dove vuoi arrivare?

Ci aggiorneremo nell'estate del 2021 ;D

https://www.youtube.com/watch?v=DCdQkgSwNoU

Dove sono finiti quelli che dicevano che " la ripresa della scuola seguirà la tipicità epidemiologica regione per regione ".
In piemonte ci sono più intossicati dal plutonio che malati di covid..almeno una differenziazione a seconda della regione...di grazia

[quote="pino mugo"]Dove sono finiti quelli che dicevano che " la ripresa della scuola seguirà la tipicità epidemiologica regione per regione ".
In piemonte ci sono più intossicati dal plutonio che malati di covid..almeno una differenziazione a seconda della regione...di grazia[/quote]

Capisco. Quindi il problema delle scorie nucleari, uno dei pallini dei " radical chic", dovrebbe indurci a trascurare il covid 19( mezzo milione di contagiati nella sola California)?

E in Piemonte come siete messi con il
saturnismo, un problema che secondo alcuni fece vacillare persino l' impero romano? Almeno su questo versante si puo' stare tranquilli?

Contagiati senza sintomi..
Ma poi io sto parlando del piemonte e arrivi con la california..confina con il piemonte oppure esticazzi?

[quote="pino mugo"]Contagiati senza sintomi..
Ma poi io sto parlando del piemonte e arrivi con la california..confina con il piemonte oppure esticazzi?[/quote

"Esticazzi" ?

Cosi' parlavano i pini mughi quando sono arrivate le prime allarmanti notizia dalla Cina.

Ma e' mai possibile che un insegnante scriva certe fesserie?

...Senza contare che la pandemia sta riprendendo alla grande pure in Europa Occidentale e io non riesco a sentirmi tranquillo con un governo che tende a chiudere la stalla quando ormai i buoi sono scappati.

...che noia...peggio che radio maria di notte con i rosari a raffica no stop..
Comunque diminuzione dei precari direi di no , se si parla di attingere a piene mani anche dalle mad. Per non parlare poi di un numero imprecisato di docenti che presenteranno un certificato medico come " lavoratore fragile" , quindi più esposti al viruss per i quali immagino ci Sarà un esonero dalle lezioni, o un demansionamento come ata e quindi smartworking e quindi necessita ulteriore di supplenti

e tu sai che in piemonte stoccano il plutonio e ci vai ad insegnare?

[quote="pino mugo"]...che noia...peggio che radio maria di notte con i rosari a raffica no stop..
Comunque diminuzione dei precari direi di no , se si parla di attingere a piene mani anche dalle mad. Per non parlare poi di un numero imprecisato di docenti che presenteranno un certificato medico come " lavoratore fragile" , quindi più esposti al viruss per i quali immagino ci Sarà un esonero dalle lezioni, o un demansionamento come ata e quindi smartworking e quindi necessita ulteriore di supplenti
[/quote]

Cioe', dovrebbero " punire" un lavoratore "fragile", facendogli fare l' Ata , cioe' un altro mestiere , in remoto? In effetti nella terra dei cachi sono capaci di tutto; staremo a vedere.

[quote="balanzoneXXI"]


E quindi dove vuoi arrivare?[/quote]

Esattamente alla mia premessa, nell'intervento: Una cosa non esclude l'altra. Mentre nei tuoi discorsi con l'ateo spesso vengono fuori queste posizioni dicotomiche.

Il fatto che esista la pandemia, che sia reale, e non inventata, nulla ci dice su come si sia diffusa, e se ci siano cose che non sappiamo in merito, Tutto questo senza dover per forza etichettare questi dubbi -a me pare piuttosto ragionevoli e a volte fondati-, come le solite palle da complotto.

[quote="Antesignano"]Ci aggiorneremo nell'estate del 2021  ;D

https://www.youtube.com/watch?v=DCdQkgSwNoU

[/quote]

nell'estate o anche prima dell'estate? Comunque, i tuoi interventi sono sempre criptici.

[quote="sempreconfusa1"][quote="balanzoneXXI"]


E quindi dove vuoi arrivare?[/quote]

Esattamente alla mia premessa, nell'intervento: Una cosa non esclude l'altra. Mentre nei tuoi discorsi con l'ateo spesso vengono fuori queste posizioni dicotomiche.

Il fatto che esista la pandemia, che sia reale, e non inventata, nulla ci dice su come si sia diffusa, e se ci siano cose che non sappiamo in merito, Tutto questo senza dover per forza etichettare questi dubbi -a me pare piuttosto ragionevoli e a volte fondati-, come le solite palle da complotto.[/quote]

Appurato che ci sono molte " cose che non sappiamo in merito" ( molte cose ancora non le sanno nemmeno gli scienziati), quali conclusioni dovremmo trarne?

In realtà proprio i complottisti alla Masaniello non hanno dubbi, dato che la sanno lunga, loro.

Cos' è dunque 'sta roba?

" un esperimento sbagliato"? Un' arma batteriologica cinese creata per distruggere l' economia occidentale( per poi vendere le loro carabattole a chi?)? L' ennesima operazione della camarilla giudoplutomassonica( la spiegazione preferita dai fasci), volta a ottenere il dominio di un mondo che stando ai complottardi già dominerebbe? Semplicemente una trovata delle aziende farmaceutiche per vendere le loro mercanzie, come quel vetraio che pagava i monelli per rompere i vetri che poi lui avrebbe sostituito?

Nell' italia dell' Ottocento , quando non c' era internet, era diffusa tra la gente la convinzione che il governo diffondesse il colera per diminuire il numero della popolazione. E se qualcuno faceva notare che morivano di colera pure alcuni notabili, si rispondeva che avevano bevuto il veleno per sbaglio.


Non potrebbe essere semplicemente l' ennesima pandemia " naturale" che ha colpito il mondo negli ultimi 100 anni ?
Eh no, troppo banale!

Io penso che dovremmo preoccuparci dei complotti veri, come quello che 40 anni fa fece saltare in aria una stazione, invece di correre dietro a queste fole.

Guarda che , anche se ultimamente di moda ( ma i giudici non sono gia oberati di lavoro?), pensare di riaprire indagini su fatti avvenuti ormai decenni or sono è palesemente una sciocchezza . Ovviamente lo saprai bene immagino. Che indagini dovresti fare dopo 40 anni? Prendi la macchina del tempo?
Tornando in tema , pensi forse sia possibile che i ragazzi in classe guardino te in lim che fai lezione da casa? Ovviamente no.