Didattica asincrona: idee?

Nella mia scuola, in attesa della fibra, si sono inventati che metà classe segue in presenza e metà a casa ma in modalità asincrona. Cioè noi docenti dobbiamo caricare su gsuite o su registro del materiale per i ragazzi a casa. Ma avendo io 18 ore complete con meta classe non capisco come gestire questo aspetto... cioè caricare solo i compiti e le pagine spiegate mi pare riduttivo... avete altre idee?

Non so cosa insegni, comunque potresti caricare mappe concettuali o video esplicativi

Una registrazione audio (o video della lavagna) di quel che avviene in classe.

Sì lo so ... la privacy ...

Che du palle !

> in attesa della fibra

il problema e' anche < dove e' la tua scuola >

non e' detto che economicamente
si possano portare i cavi in fibra ottica in tutta Italia

e per questo ci sono aziende come EOLO

< per noi e' una missione
ogni giorno arriviamo dove nessuno e' mai arrivato prima;
sfruttiamo il potenziale della tecnologia radio andando
oltre il cavo e la fibra; raggiungiamo i confini di tutte
le province italiane per portare connettivita' wireless a banda ultra larga >

https://www.eolo.it/

esiste anche la connettivita' satellitare
ovvia per ragioni di cose per chi sta volando o navigando

esempio

https://www.inmarsat.com/

pero' molto utile anche da postazioni fisse
non entro qua nel merito perche' l'argomento
e' complesso (molte parti) e complicato

> meta' a casa ma in modalita' asincrona

giusto

e per me dovrebbere essere sempre cosi'
a parte avere disponiblita' tecnologiche ed economiche
da universita' di primo livello

< a questo scopo, durante l'estate ogni aula e' stata attrezzata
con un monitor multitouch con pennino (oltre alla tastiera e al mouse),
una document camera (riporta sullo schermo oggetti, immagini, fogli),
un sistema di autotracking abbinato a una webcam
(il/la docente puo' muoversi in aula e la webcam lo segue),
un microfono wireless (la voce del/la prof arriva agli studenti in remoto
come a quelli in aula), uno speaker che porta in aula la voce di chi
sta a casa, rendendo possibile la partecipazione di tutti >

https://www.ilfattoquotidiano.it/2020/09/06/universita-lemergenza-ha-portato-innovazione-sono-una-prof-e-non-vedo-lora-di-iniziare/5918862/

> cioe' noi docenti dobbiamo caricare su gsuite

(il nome giusto e' g suite) buona idea

> o su registro del materiale per i ragazzi a casa

? ? ?

non sono NEANCHE LONTANAMENTE CONFRONTABILI

> ma avendo io 18 ore complete
con meta' classe non capisco come gestire questo aspetto...

preparando il materiale in anticipo
su quella che sara' la lezione prossima per il gruppo a casa
piu' si e' studiato piu' si segue meglio la lezione
(l'universita' insegna questa regola)

> cioe' caricare soltanto i compiti e le pagine spiegate mi pare riduttivo...

a essere precisi sarebbe da vergognarsi piu' che riduttivo

> avete altre idee ?

dette sopra

(127)

[quote="seasparrow3"]> in attesa della fibra

il problema e' anche < dove e' la tua scuola >

non e' detto che economicamente
si possano portare i cavi in fibra ottica in tutta Italia

e per questo ci sono aziende come EOLO

< per noi e' una missione
ogni giorno arriviamo dove nessuno e' mai arrivato prima;
sfruttiamo il potenziale della tecnologia radio andando
oltre il cavo e la fibra; raggiungiamo i confini di tutte
le province italiane per portare connettivita' wireless a banda ultra larga >

https://www.eolo.it/

esiste anche la connettivita' satellitare
ovvia per ragioni di cose per chi sta volando o navigando

esempio

https://www.inmarsat.com/

pero' molto utile anche da postazioni fisse
non entro qua nel merito perche' l'argomento
e' complesso (molte parti) e complicato

> meta' a casa ma in modalita' asincrona

giusto

e per me dovrebbere essere sempre cosi'
a parte avere disponiblita' tecnologiche ed economiche
da universita' di primo livello

< a questo scopo, durante l'estate ogni aula e' stata attrezzata
con un monitor multitouch con pennino (oltre alla tastiera e al mouse),
una document camera (riporta sullo schermo oggetti, immagini, fogli),
un sistema di autotracking abbinato a una webcam
(il/la docente puo' muoversi in aula e la webcam lo segue),
un microfono wireless (la voce del/la prof arriva agli studenti in remoto
come a quelli in aula), uno speaker che porta in aula la voce di chi
sta a casa, rendendo possibile la partecipazione di tutti >

https://www.ilfattoquotidiano.it/2020/09/06/universita-lemergenza-ha-portato-innovazione-sono-una-prof-e-non-vedo-lora-di-iniziare/5918862/

> cioe' noi docenti dobbiamo caricare su gsuite

(il nome giusto e' g suite) buona idea

> o su registro del materiale per i ragazzi a casa

? ? ?

non sono NEANCHE LONTANAMENTE CONFRONTABILI

> ma avendo io 18 ore complete
con meta' classe non capisco come gestire questo aspetto...

preparando il materiale in anticipo
su quella che sara' la lezione prossima per il gruppo a casa
piu' si e' studiato piu' si segue meglio la lezione
(l'universita' insegna questa regola)

> cioe' caricare soltanto i compiti e le pagine spiegate mi pare riduttivo...

a essere precisi sarebbe da vergognarsi piu' che riduttivo

> avete altre idee ?

dette sopra

(127)[/quote]

Il tuo intervento è incomprensibile e asincrono significa che non è in diretta. Nelle aule non c’è computer e nemmeno lim ma siamo in una grande città quindi la fibra (e i pc) sono solo un problema economico ...

[quote="paranoid"]Nella mia scuola, in attesa della fibra, si sono inventati che metà classe segue in presenza e metà a casa ma in modalità asincrona. Cioè noi docenti dobbiamo caricare su gsuite  o su registro del materiale per i ragazzi a casa. Ma avendo io 18 ore complete con meta classe non capisco come gestire questo aspetto... cioè caricare solo i compiti e le pagine spiegate mi pare riduttivo... avete altre idee? [/quote]
Per chi rimane a casa potresti registrare una videolezione asincrona.
(https://www.orizzontescuolaforum.net/t168350p25-tutelare-la-propria-privacy-su-meet)

[quote="paranoid"]...Nelle aule non c’è computer e nemmeno lim ma siamo in una grande città quindi la fibra (e i pc) sono solo un problema economico ... [/quote]
Mi sembra una situazione difficile da credere.

Eh ma ti assicuro che è così... ci dicono di attendere qualche settimana per l’arrivo dei pc e della fibra che è stata richiesta ma intanto il servizio è dimezzato di fatto...

Aggiungo che non si tratta di una situazione così ‘unica’ in una scuola media vicino casa mia attualmente gli alunni frequentano solo alcune ore e solo tre giorni a settimana...

Confermo. Nella mia ex scuola nessun PC in aula, qualche lim, non tutte funzionanti. Rete Wii presente ma non funzionava in tutti i piani. Milano città.

per asincrono utilizzando la classe virtuale puoi far visionare video sui quali preparare attività mirate, articoli da leggere, mappe concettuali o schemi con esercizi, lavori di produzione o preparazione di presentazioni , dipende dalla materia che insegni, ovviamente dando tempo per le consegne....io parlo di inglese e ho proposto tutto quello che ti ho elencato!

Paranoid, se ci dici la materia e il grado di scuola forse possiamo esserti più di aiuto.

Inglese scuola superiore, considerate che ho 18 ore in presenza sincrone con metà della classe, e ci terrei a poter mantenere una vita personale umana... quelle che elencate sono tutte attività che ho svolto in dad, ma parte delle ore erano su meet e parte erano asincrone e avevo modo e tempo di preparare materiale articolato... non vorrei finire a fare 18 ore sincrone + 18 ore asincrone, anche perché non ne ho proprio materialmente il tempo...

Al momento per le prime, per la primissima settimana ho pensato di chiedere ai ragazzi a casa di svolgere le attività della prima unità (suddivise per le 3 ore settimanali) per listening e vocabulary e compilare 3 mini testi come proposto sul libro. Io con la metà in presenza farò gli argomenti di grammatica e la settimana successiva faccio l’opposto. Per la seconda farò la stessa cosa chiedendo a distanza una mini presentazione su un tema di ‘civiltà’. Per la terza devo iniziare la letteratura quindi i ragazzi non sanno proprio studiare da soli. Caricherò del materiale sulla letteratura delle origini da 7 minute english o british Council. Alla quarta posso spiegare da una parte e chiedere mini ricerche a chi è a casa. La quinta vivadio è una piccola classe ed è tutta in presenza...

Io sto già riciclando tutto il materiale preparato da me durante la dad...
Non ho necessità di lezioni asincrone ma in una classe sono assenti un paio in attesa di tampone, nell'altra tre non sono ancora rientrati perché arrivavano dall'estero, nell'altra classe altri due assenti a rotazione perché in caso di minima febbre, giustamente, i genitori li tengono a casa...
Insomma siamo già alla dad dopo la dad...
Meglio investire tempo ora, preparando materiale da usare dopo...che ritrovarsi ad impazzire dovendolo fare tutto di colpo.
Riciclo adattando...(filmati, schede di lavoro, mappe con riassunti ecc...)

Secondo me ti conviene preparare del materiale che può servire sia per la lezione in presenza, sia per gli alunni a casa, per non raddoppiare i tempi.

[quote="baustelle"]Secondo me ti conviene preparare del materiale che può servire sia per la lezione in presenza, sia per gli alunni a casa, per non raddoppiare i tempi.[/quote]

Ma che tipo di materiale considerando che non ho pc o connessione in aula? Almeno il libro di testo, come base, lo hanno tutti....

Puoi sfruttare il materiale digitale già pronto del tuo libro di testo, lezioni già pronte di altri.

Si, per il triennio può andare, c’è del materiale nel libro di letteratura, e in rete c’è del buon materiale autentico.
Il problema maggiore è sul biennio, la grammatica a distanza è molto complicata, si può chiedere ai ragazzi di fare esercizi a distanza, ma almeno una volta a settimana bisogna vedersi per fare il punto...

Per inglese, c'è tanta di quella roba su Youtube che hai solo l'imbarazzo della scelta.

Ma la mia lezione può essere sostituta da un video su YouTube? Io credo di no...

[quote="paranoid"]Ma la mia lezione può essere sostituta da un video su YouTube? Io credo di no...[/quote]

Se il video è una videolezione di un docente bravo (almeno) quanto te allora quasi sì.
Quasi perchè al video non possono essere richiesti chiarimenti.

Tutto dipende dalle alternative: in alternativa al video youtube c'è la tua lezione classica ? Allora il video non va bene.
In alternativa al video youtube c'è il girarsi i pollici ? Allora il video va bene

Lavorando su una piattaforma didattica, dopo aver inserito un video (youtube, del docente etc) per chi è a casa, rimane sempre la chat per porre domande, richieste di chiarimento alle quali il docente durante la settimana può dare risposte. Quindi il rapporto anche a distanza può risultare proficuo.

> il tuo intervento e' incomprensibile

mi dispiace

d'altra parte il tuo livello e' quello
di scambiare una piattaforma completa come G suite (meglio di gsuite)
con la miseria di un registro elettronico ...
quindi e' meglio se ti aggiorni un poco

[quote="paranoid"]

cioe' noi docenti dobbiamo caricare su gsuite o su registro del materiale

[/quote]

> asincrono significa che non e' in diretta

grazie,
il dizionario sto imparando ad usarlo
pero' devo migliorare ...

> nelle aule non c'e' pc e neanche LIM

forse a casa tua un pc potresti averlo volendo ...

[quote="Cozza"]

io sto gia' riciclando tutto il materiale preparato da me durante la dad...

[/quote]

ovvio ... pero' la condizione necessaria e' aver lavorato in dad :-)))

(504)

[quote="Cozza"]

(...) Milano citta'

[/quote]

a milano c'e' < il quadrilatero della moda >

https://www.in-lombardia.it/it/visitare-la-lombardia/shopping-e-esperienze-lombardia/milano-shopping-nelle-vie-della-moda

e ci sono (in ordine alfabetico)

Lambrate, Mecenate, Quarto Oggiaro e Rogoredo

https://www.milanotoday.it/cronaca/quartieri-pericolosi.html

anche il video J-AX - INTRO - OFFICIAL
visualizza molto bene i due estremi pazzeschi ...

https://www.youtube.com/watch?v=hax5MhyOSFg

nota:

e a Melzo c'e' questo IC ...

http://www.indire.it/2020/02/21/i-segreti-delle-scuole-di-eccellenza-nei-webinar-gratuiti-di-tuttoscuola-appuntamento-il-25-febbraio-con-li-c-ungaretti-di-melzo-mi/