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pezze da piedi (ovvero sull'obbligo della formazione sul sostegno)

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Messaggio Da herman il lattoniere Dom Giu 06, 2021 7:31 am

Promemoria primo messaggio :

https://www.tecnicadellascuola.it/sostegno-da-settembre-per-tutti-i-docenti-corso-obbligatorio-da-25-ore-fuori-orario-di-servizio-salvo-chi-non-ha-disabili-o-e-specializzato-proteste-gilda

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Messaggio Da Biancolatte Dom Giu 06, 2021 8:38 pm

stringiamciacoorte ha scritto:
lucetta10 ha scritto:Chiedere ora l’abolizione dell’obbligo della formazione sul sostegno, senza chiedere contemporaneamente la riconsiderazione dell’assegnazione delle ore di sostegno, fa passare il messaggio degli insegnanti pigri che non vogliono fare “il lavoro a tempo pieno”. E ancora peggio, il messaggio che la formazione sul sostegno non serva, quindi non serve neanche il sostegno in classe.

Il tema vero è che se un docente non ha alunni disabili, per quelli normodotati lavora a tempo pieno; se gli si aggiunge il disabile allora deve lavorare di più, e più del tempo pieno significa o che ha la bacchetta magica o che trascura i normodotati.

La didattica personalizzata è una finzione fuffodidattica che i docenti hanno preferito ignorare piuttosto che combattere.

Mi ci metto dentro anch'io.

Sono proprio d'accordo!

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Messaggio Da herman il lattoniere Lun Giu 07, 2021 4:00 pm

nel frattempo, oltre a Gilda, si sono sfilate anche la CGIL e l'Anief

https://www.tecnicadellascuola.it/formazione-sulla-disabilita-e-scontro-fra-ministero-e-sindacati-che-non-vogliono-corsi-obbligatori

Nell'articolo al link riportato interviene un ex ispettore del lavoro che, scambiando mele per pere, fa questa considerazione:
“Trovo molto grave tutta la situazione” commenta Raffaele Iosa, ex ispettore scolastico, per molti anni responsabile dell’Osservatorio nazionale sull’inclusione, che aggiunge: “Ciò che sta accadendo mi sembra indicativo del fatto che la disabilità sta vivendo una deriva isolante sempre più grave. Questa vicenda delle 25 ore aumenterà il degrado, non per il numero di ore, i contenuti e la forma, ma per il significato anche simbolico del disinteresse. Nel documento di un sindacato si arriva perfino a scrivere che le 25 ore servono a formare i docenti curricolari sul sostegno così da ridurre nel tempo i posti di sostegno. La trovo una affermazione priva di senso e del tutto contraria ai più elementari principi pedagogici”.

Risponderei all'ispettore che più di disinteresse simbolico si tratta del rifiuto di una modifica unilaterale che aumenta il carico lavorativo a parità di stipendio, oltre alle preoccupazioni che questa formazione di massa diventi una scusa per ridurre gli organici di sostegno (probabilmente non tanto per ridurre i costi, quanto per ridurre i precari che accumulano punteggio sul sostegno).

Vogliono farci 25 ore obbligatorie di formazione, anche se l'idea ha molti punti critici? Ci aumentino almeno lo stipendio dell'importo corrispondente.

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Messaggio Da herman il lattoniere Lun Giu 07, 2021 5:54 pm

Non sarebbe invece sbagliato che le 25 ore siano svolte nella prima settimana di contratto dai docenti di sostegno non specializzati, con esonero dalla didattica e con corsi differenziati in base al numero di corsi già seguiti

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Messaggio Da @melia Lun Giu 07, 2021 6:00 pm

herman il lattoniere ha scritto:Non sarebbe invece sbagliato che le 25 ore siano svolte nella prima settimana di contratto dai docenti di sostegno non specializzati, con esonero dalla didattica e con corsi differenziati in base al numero di corsi già seguiti
Consiglierei la seconda settimana, così possono anche portare il loro caso concreto e trovare delle informazioni specifiche, non la solita fuffa trasversale.
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Messaggio Da frankenstin Lun Giu 07, 2021 6:02 pm

herman il lattoniere ha scritto:Non sarebbe invece sbagliato che le 25 ore siano svolte nella prima settimana di contratto dai docenti di sostegno non specializzati, con esonero dalla didattica e con corsi differenziati in base al numero di corsi già seguiti

Anche fossero 100 ore...
L'utilità pratica di questi corsi è pari a zero.

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Messaggio Da herman il lattoniere Lun Giu 07, 2021 6:06 pm

Per quanto fatti male ci sono docenti che non sanno neanche l'abc. Poi potrebbero essere corsi specifici sul profilo dell'alunno da seguire: quanti sanno come comportarsi durante una crisi di un alunno adhd-dop o autistico?

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Messaggio Da @melia Lun Giu 07, 2021 6:08 pm

Appunto per questo dicevo la seconda settimana. Almeno sai di che tipo di disabilità si tratta.
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Messaggio Da frankenstin Lun Giu 07, 2021 6:33 pm

herman il lattoniere ha scritto:quanti sanno come comportarsi durante una crisi di un alunno adhd-dop o autistico?

Allora meglio farne 1000 di ore, così impariamo a risolvere anche le crisi cardiache, quelle prostatiche e quelle mistiche.

Dici che ci faranno fare pratica anche su un manichino prototipo cd-Oz/bis ?

frankenstin

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Messaggio Da herman il lattoniere Lun Giu 07, 2021 6:51 pm

Facile l'ironia se non si é mai vissuta l'esperienza... A me é capitato molte volte di avere a che fare con alunni in escandescenze (shutdown) senza un collega di sostegno in classe e senza sapere come comportarmi. Se vi fosse capitto probabilmente non pensereste che é un problema medico o che riguardi qualcun altro.
Il corso aiuterebbe? No, se non in minima parte. Quello che aiuterebbe é essere in due, e non affidare la gestione al docente curricolare con mini-formazione (non pagata), come succederebbe se passasse la proposta del ministero.


Ultima modifica di herman il lattoniere il Lun Giu 07, 2021 6:55 pm - modificato 1 volta.

herman il lattoniere

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Messaggio Da frankenstin Lun Giu 07, 2021 6:54 pm

lucetta10 ha scritto:
Servono professionisti non deliri di sorrisi da parrocchia...

Servono docenti, non infermieri.

frankenstin

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Messaggio Da herman il lattoniere Lun Giu 07, 2021 6:59 pm

Anche questa cosa, Lucetta, corrisponde alle classiche nozze con i fichi secchi. La somministrazione di farmaci o le manovre di disostruzione in un paese civile dovrebbero essere affidate a personale qualificato, tipo il vecchio medico scolastico, e non a docenti con il corso di un'ora. Per rispetto alle diverse professionalità di medici e docenti.
Tutt'altra cosa é la gestione di una crisi in classe, lì la medicina non c'entra niente.

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