Obbligo Formazione Sostegno
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Obbligo Formazione Sostegno
Promemoria primo messaggio :
Buongiorno
È ufficiale ormai da qualche giorno, che dal 1 settembre prossimo circa 700 000 docenti dovranno seguire dei corsi di formazione coatta, per la durata di 25 ore, senza nessuna retribuzione aggiuntiva. Mi chiedo, e cortesemente chiedo a quanti più esperti in diritto scolastico di quanto non lo sia lo scrivente, essendo la materia di pertinenza puramente contrattuale, quanto tale disposizione calata dall'alto sia giuricamente fondata. Inoltre, può il collegio docenti, sovrano in materia di decisioni che riguardano l'organizzazione didattica e le attività formative, opporsi in maniera motivata a tale decisione ministeriale?
Grazie per l'attenzione
Buongiorno
È ufficiale ormai da qualche giorno, che dal 1 settembre prossimo circa 700 000 docenti dovranno seguire dei corsi di formazione coatta, per la durata di 25 ore, senza nessuna retribuzione aggiuntiva. Mi chiedo, e cortesemente chiedo a quanti più esperti in diritto scolastico di quanto non lo sia lo scrivente, essendo la materia di pertinenza puramente contrattuale, quanto tale disposizione calata dall'alto sia giuricamente fondata. Inoltre, può il collegio docenti, sovrano in materia di decisioni che riguardano l'organizzazione didattica e le attività formative, opporsi in maniera motivata a tale decisione ministeriale?
Grazie per l'attenzione
Mario1970- Messaggi : 591
Data d'iscrizione : 29.07.21
Re: Obbligo Formazione Sostegno
terminator2020 ha scritto:Ma la domanda sorge spontanea. Se un docente non ha certificati in classe, e ha lavorato sul sostegno per vari anni (senza specializzazione), deve comunque fare questo corso ?
No, il corso sarà fatto da chi ha alunni certificati in classe; mi sembra che sia stato ripetuto più volte anche in questo topic.
Dec- Moderatore
- Messaggi : 88150
Data d'iscrizione : 23.08.10
Re: Obbligo Formazione Sostegno
lucetta10 ha scritto:mac67 ha scritto:lucetta10 ha scritto:Non è una questione di convinzioni su quale sia la didattica migliore, ma quale sia l'uditorio migliore, e immagino nessuno di noi non creda che il migliore sia quello che fruisce senza problemi il 2+2 con le dita... Che scoperta!
La didattica in classe deve tenere conto di chi si ha davanti ...
Nelle materie scientifiche i margini di manovra sono limitati. Una cosa si può spiegare bene in 1, 2 modi, e finisce lì. Come disse Euclide "non esiste una via regia per la geometria", e questo vale per tutte le discipline scientifiche, ancora di più se devi raggiungere determinati obiettivi (prova scritta all'esame di stato). Magari qualche volta capita che uno studente capisca meglio un argomento seguendo una via più tortuosa, ma come docente non posso (per mancanza di tempo) seguire questa strada.
Il fatto è che invece nel campo della disabilità le possibilità sono illimitate.
In classe potrebbe esserci il ragazzo che va sorvegliato e impedisce la lezione "ottimale", quello che ha capacità cognitive nella norma ma handicap fisico di varia natura ecc...
Ah, ma lo so benissimo, per esperienza diretta. Semplicemente: l'alunno disabile con programmazione differenziata non è in grado di seguire la "normale" lezione di matematica o fisica. Avrà argomenti minimali totalmente scollegati da quelli degli altri compagni. Ma posso seguire solo un tipo di studente alla volta: i miracoli non sono di mia competenza.
mac67- Messaggi : 7123
Data d'iscrizione : 09.04.12
Località : Pianeta Terra
Re: Obbligo Formazione Sostegno
stringiamciacoorte ha scritto:Quasi sicuramente saranno online, così allo stato costeranno pocoarcipippo ha scritto:Mi domando come sarà per chi, come me, insegna strumento musicale ad alunni disabili o certificati: insegnando di pomeriggio, e non avendo l'esonero dal servizio, quando frequenterò questo benedetto corso di formazione?
Lo spero!
arcipippo- Messaggi : 1333
Data d'iscrizione : 08.08.15
Re: Obbligo Formazione Sostegno
Egalite' ha scritto:Non ho capito comunque dove sta scritto che, contestualmente all'obbligo del corso, ci sia un taglio ai docenti di sostegno
Se qualcuno mi illumina d immenso....
secondo te lo scrivono prima di iniziare il corso ?
luna7- Messaggi : 604
Data d'iscrizione : 23.02.16
Re: Obbligo Formazione Sostegno
Egalite' ha scritto:Auspicherei un intrrvento dell utente " ire" ma ultimamente è parecchio latitante
Il nostro campione della produttività rigorosa e della selettività spietata... che adesso invoca il contributo della paladina dell'inclusività coccolante e del diritto alla personalizzazione e facilitazione per tutti a tutti i costi? E' proprio vero che le potenzialità dei "mondi alla rovescia" sono infinite!
paniscus_2.1- Messaggi : 5373
Data d'iscrizione : 31.10.17
Re: Obbligo Formazione Sostegno
stringiamciacoorte ha scritto:Questo lo capisco, lo accetto e lo imiterei se avessi un figlio disabile, ma questo non toglie che al liceo si fanno lezioni sulle disequazioni goniometriche (o su Kant) che non sono accessibili a tutti e che non c'è modi di ipersemplificare in maniera utile a tutti; facendo una lezione ipersemplificata (banalizzata) si danneggia il resto della classe.franco71 ha scritto:Le famiglie spesso decidono di iscrivere il figlio disabile con programmazione differenziata in un liceo proprio per una migliore socialità ovvero per evitare episodi di bullismo che purtroppo in un professionale accadono.
Parlando di licei scientifici, che sono quelli che conosco meglio: l'inserimento di disabili cognitivi gravi, di fatto, ha solo una funzione di socializzazione e di "far tirare il fiato ai genitori per qualche ora al giorno", ma le prospettive di apprendimento (per quanto semplificato) sono veramente minime, in quasi tutte le materie.
Io mi chiedo sinceramente che senso abbia fare un programma fortemente differenziato in un liceo (ossia in una scuola che generalmente richiede una certa disinvoltura nel pensiero ipotetico-deduttivo, una forte propedeuticità degli apprendimenti tra un anno e l'altro, e un serio allenamento all'autonomia nello studio) per un disabile cognitivo grave, che invece in un'altra scuola potrebbe davvero imparare qualcosa di più costruttivo e più utile per la sua vita futura.
Samo veramente sicuri che esonerandolo completamente dalle materie considerate più difficili, e riducendo gli obiettivi quasi a zero anche per le altre, lo stiamo aiutando? L'unico risultato ottenuto è che alla fine completerà il corso, ma che cosa ha imparato davvero? In che modo è progredito rispetto alle capacità che aveva prima?
Se l'unico problema (riguardo alla scelta della scuola) consiste nella paura che i tecnici e i professionali siano pieni di bulli che potrebbero maltrattarlo, questo problema non dovrebbe essere risolto sanzionando pesantemente i bulli, ovunque siano (professionale o liceo), e facendo passare il messaggio di NORMALITA' che il bullismo sia inaccettabile ovunque?
Bisogna realmente ammettere il concetto che nei tecnici e professionali il bullismo sia inevitabile, come routine e deve essere accettato come parte del pacchetto? e che l'unico modo per sfuggire al bullismo sia andare in un liceo, anche se non si ha la minima inclinazione per quel tipo di scuola? (*)
(*) come se nei licei i casi di bullismo non ci fossero, ma questo è un altro capitolo!
paniscus_2.1- Messaggi : 5373
Data d'iscrizione : 31.10.17
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