Conclusione anno di prova con esito sfavorevole

Promemoria primo messaggio :

Buongiorno a tutti, sono stata immessa in ruolo il 1 settembre 2012 e sto quindi facendo l'anno di prova/formazione.
La mia domanda è questa: qualora l'anno di prova si concluda con esito sfavorevole, quando avviene il licenziamento? Al 31 agosto perchè viene comunque considerato l'intero anno scolastico? Subito dopo la riunione del comitato di valutazione? Dopo l'invio della relazione del D.S. all'UST?
Grazie a chi mi puo' chiarire le idee

Di mammasantissima, nel corpo docente, la scuola ne è piena. E visto che l'esempio vale più di mille parole, direi che li hanno piazzati lì apposta, oppure "corrotti" deliberatamente dopo un sotterraneo indottrinamento (diciamo così).
A quelle persone bisognerebbe fargli il popò talmente viola da potersi sedere solo su "vasi" particolari.
In ogni ci si fa ben poco. È un ecosistema, ritrovano comunque il loro equilibrio.

Sì però non avete risposto alla domanda

Se un docente in anno di prova non ha fatto assenze e non ha mai ricevuto critiche o lamentele da parte di genitori o studenti, quale potrebbe essere il motivo per ottenere un esito sfavorevole? Un eventuale esito negativo verrà comunicato il giorno della discussione davanti al Comitato di Valutazione o viene anticipato durante l'anno?

Mi sono sempre chiesta se il non superamento dell'anno di prova possa essere legato sempre e solo agli adempimenti formali, oltre che a fatti gravi, oppure il tutor possa/debba avere un ruolo attivo. Cioè, se il tutor in fase di osservazione si rende conto che il docente non è in grado di gestire le classi o, peggio, dice castronerie nella propria disciplina, non può fare nulla?

Ricordo che un anno abbiamo fatto ripetere l'anno di formazione ad un docente, ma era una cosa molto plateale: questo faceva il commercialista e in classe intimava ai ragazzi di stare zitto mentre lui si dedicava al secondo lavoro.

vega2020 ha scritto:Mi sono sempre chiesta se il non superamento dell'anno di prova possa essere legato sempre e solo agli adempimenti formali, oltre che a fatti gravi, oppure il tutor possa/debba avere un ruolo attivo. Cioè, se il tutor in fase di osservazione si rende conto che il docente non è in grado di gestire le classi o, peggio, dice castronerie nella propria disciplina, non può fare nulla?

Certo che può fare qualcosa: può segnalarlo nella relazione sull'osservazione peer to peer.

arcipippo ha scritto:

vega2020 ha scritto:Mi sono sempre chiesta se il non superamento dell'anno di prova possa essere legato sempre e solo agli adempimenti formali, oltre che a fatti gravi, oppure il tutor possa/debba avere un ruolo attivo. Cioè, se il tutor in fase di osservazione si rende conto che il docente non è in grado di gestire le classi o, peggio, dice castronerie nella propria disciplina, non può fare nulla?

Certo che può fare qualcosa: può segnalarlo nella relazione sull'osservazione peer to peer.

E questo può determinare il non superamento, o solo una valutazione non eccelsa?

Io ho una collega mia amica che ha superato l'anno di prova pur avendo una tutor tremenda che la rimproverava ogni secondo. Semplicemente ha tenuto un profilo basso e ha operato con formule didattiche che ormai conosceva molto bene e rodate nel periodo pre-ruolo.
Anche io pensavo di agire così.
Voi che dite?

Certo. Evitare sempre le polemiche e far buon viso a cattivo gioco.

@melia ha scritto:Ricordo che un anno abbiamo fatto ripetere l'anno di formazione ad un docente, ma era una cosa molto plateale: questo faceva il commercialista e in classe intimava ai ragazzi di stare zitto mentre lui si dedicava al secondo lavoro.

...e magari al secondo tentativo l'ha superato e ha continuato a lavorare in quel modo?

Da membro del comitato di valutazione, leggo con molta attenzione il materiale prodotto dal neoimmesso, anche in questi anni di pandemia. Solo in un caso l'anno di prova di una neoimmessa ci suscitò perplessità e passò a maggioranza, debitamente motivata (materiale incompleto ed errato per forma e contenuto, segnalazioni da parte di diverse famiglie con riscontro da parte del ds, lezioni senza nè capo nè coda, poca o nulla partecipazione attiva alla vita scolastica, assenze non giustificate, nessuna predisposizione al dialogo educativo con gli studenti e men che meno coi colleghi...). Per non superare l'anno di prova, detto in soldoni, devi dar fuoco all'istituto! Spesso è una formalità, purtroppo/fortunatamente (dipende dai punti di vista). Personalmente faccio ciò che devo e relaziono tutto, poi...anche il comitato di valutazione è un organo collegiale, quindi...
Ho avuto la fortuna di assistere a delle immissioni in ruolo fenomenali, ho fatto da tutor ad un neoimmesso da cui ho imparato tantissimo (strategie, tecniche, toni di voce, prossemica...), ma spesso ho visto anche dei fenomeni da baraccone il cui posto di lavoro fisso dovrebbe essere il circo e invece è/sarà la scuola! Se posso permettermi un consiglio: la documentazione DEVE essere perfetta, controlla refusi, eventuali sviste ortografiche (che ho rilevato a bizzeffe negli anni), mancanze, cerca di non lasciare nulla in bianco (anche dove ti chiede di esprimere un parere, fallo!). In più come diceva anche qualcun altro, se nell'a.s. non hai avuto alcun richiamo, difficoltà, incomprensione...non vedo quale problema debba o possa sorgere in sede di CdV. In bocca al lupo!