Videoforum con Bussetti

Di ieri:

https://video.repubblica.it/videoforum/caos-scuola-videoforum-con-il-ministro-dell-istruzione-marco-bussetti-integrale/314185/314810

Grazie per la segnalazione.

mi sembra che in corrispondenza di promesse di ipotetici aumenti si riprende a parlare di licei in quattro anni dove ci sono due sospetti per me

(a) si usa la parola liceo come un fumogeno per illudere tecnici e professionali di non essere coinvolti

(b) la pratica delle ristrutturazioni aziendali (io ho lavorato sul privato per molti anni) insegna che i direttori non sono bugiardi semplicemente raccontano verita' che durano poco
il sospetto e' che inizieranno parlando di quattro anni senza perdere ore (per illudere e non gettare nel panico molti insegnanti)
poi quando i ritmi di lavoro per gli studenti appariranno chiaramente insostenibili dallo studente medio le ore poco alla volta, una materia alla volta saranno molto probabilmente ridotte per arrivare al risparmio di 1/5 = 20/100 degli stipendi

https://www.gildavenezia.it/bussetti-docenti-piu-motivati-con-stipendi-piu-alti-bonus-500-anche-per-i-precari/

(156)

In certi momenti il giornalista mi sembrava perplesso delle risposte di Bussetti ( a volte ha glissato molto, "vedremo..." "faremo..." "valueteremo".)
A me piaceva la parte in cui diceva: vinci un concorso -> vieni assunto.
Lo faranno?

Come ribadisco da sempre (sono quasi ossessivo su questo punto): ne dubito.

Per fare un sistema funzionante bisognerebbe investire tantissimo in modo da normalizzare (inteso in senso matematico) la situazione italiana portando a una risoluzione di quella spaccatura per cui a nord ci sono cattedre vuote, in barba a le uscite dei vari leghisti che vogliono "per tutelare i precari" favorire i residenti e fare le cose a livello regionale, e in meridione insegnanti senza cattedra (ma scuole con 12 sezioni e classi da 26 alunni) e quindi avere una reale visione, anno per anno, delle cattedre che si svuotano per classe di concorso e quindi garantire il flusso di insegnanti necessari (che è il modello Francese, in cui tra l'altro il concorso oltre che a cadenza annuale è nazionale), ecco per fare una cosa del genere ci vogliono due cose: credere nell'importanza dell'educazione e investirci, investendo molto di più di quanto i nostri governi dal 2008 non potevano e non possono permettersi.

Sono abbastanza deluso da questo ministro,la differenza con il governo precedente è veramente minima e sostanzialmente limitata alla sola abolizione della chiamata diretta(cosa che anche diversi sindacati vicini al PD chiedevano ma l'ego smisurato di Renzi gli ha impedito di riconoscere l'errore fatto e quindi l'ha mantenuta).
L'alternanza scuola-lavoro,un pò meno ma resta,orrori come gli esperimenti sulla secondaria di secondo grado di 4 anni vengono mantenuti,nulla circa il grande problema dei trasferimenti che gli ultimi accordi sulla mobilità hanno limitato appena al 40% al massimo dei posti disponibili lasciando ancora troppa gente fuori sede.
Vedremo i prossimo mesi ma l'inizio,a parte il discorso chiamata diretta,è deludente.

Diciamo che il governo precedente ha operato in modo cosi sconsiderato che anche a far scena muta rischi di fare una bella figura. E aver levato la chiamata diretta è di per sé una mossa tutto sommato quasi obbligata perché era il manifesto della legge 107.

L'idea di base su cui lavoreranno è il domicilio professionale, concorsi regionali e vincolo di permanenza dopo il concorso. Cmq qualcosa prima o poi andrà cambiato è evidente che c'è più di qualcosa che non funziona. Continuando con questi disservizi saranno gli stessi elettori a spingere per regionalizzare il reclutamento del personale scolastico perché lo stato è risultato a torto o a ragione incapace persino nel suo obiettivo principale cioè avere i docenti e gli ata all'inizio dell'anno in classe/ scuola

mordekayn ha scritto:...
L'idea di base su cui lavoreranno è il domicilio professionale, concorsi regionali e vincolo di permanenza dopo il concorso. Cmq qualcosa prima o poi andrà cambiato è evidente che c'è più di qualcosa che non funziona. Continuando con questi disservizi saranno gli stessi elettori a spingere per regionalizzare il reclutamento del personale scolastico perché lo stato è risultato a torto o a ragione incapace persino nel suo obiettivo principale cioè avere i docenti e gli ata all'inizio dell'anno in classe/ scuola

Come? Con un nuovo referendum costituzionale?
Aspettiamo che anche la Lega arrivi al 40% come un certo R. e poi vedremo tutte le proposte possibili ... e relativi risultati.

A questo giro son più prudenti visti i precedenti, ah,ah,ah.

https://www.tecnicadellascuola.it/la-riforma-bussetti-non-ci-sara-mai-il-ministro-rimettero-al-centro-gli-alunni-e-aiutero-i-docenti

https://www.tecnicadellascuola.it/bussetti-chi-vince-il-concorso-sale-in-cattedra

La regionalizzazione è un obiettivo di lungo termine e francamente se le cose continuano così (malissimo per quanto riguarda il reclutamento del personale scolastico) la spinta per togliere la competenza allo stato in materia di reclutamento scolastico sarà inarrestabile.

Il problema principale è quello dei trasferimenti,rispetto ai quali non ho capito perchè porre dei limiti nell'ambito della stessa regione.
Se Tizio lascia un posto a Palermo per andarsene a Catania,occuperà si un posto di Catania ma nello stesso tempo il suo posto di Palermo,lasciato libero,potrà essere utilizzato per le immissioni in ruolo.
In ogni caso solo il 40% per i trasferimenti è poco,è stato così negli ultimi 2 anni,adesso è tempo di cambiare.
Sullo smartphone in classe questo ministro ha ripetuto pari pari le sciocchezze di quella che c'era prima di lui.,va bene aver tolto la chiamata diretta ma tutto il cosidetto cambiamento non può limitarsi a questo,io li ho votati ma non ho firmato alcuna cambiale in bianco,gli ho solo dato un'opportunità,dopodichè giudicherò dai fatti.

giovedì 28 marzo alle 15.30
https://video.repubblica.it/scuola/nuova-maturita-precariato-dei-docenti-riforma-dell-universita-videoforum-con-il-ministro-bussetti/330226/330827?ref=RHPPBT-BO-I0-C4-P14-S1.4-T1