Criteri per i ruoli con graduatorie esaurite

nella mia provincia alcune graduatorie sono esaurite
con quale criterio verranno ridistribuiti i ruoli sulle altre cdc?

i posti delle medie possono andare alle superiori?

quelli di un'area di sostegno vengono distribuiti alle altre aree o possono andare anche alle materie?

infine, i posti devono essere assegnati necessariamente alle cdc con posti liberi in organico di diritto o anche ad altre?

up

questi sono i criteri finora utilizzati

"Graduatoria esaurita

Se il posto non può essere assegnato per esaurimento della graduatoria interessata, l'eccedenza deve essere destinata ad altra graduatoria, nello stesso ordine e grado di istruzione, ivi compreso il sostegno e nell’ambito della scuola secondaria di primo e secondo grado.

Come viene compiuta la scelta?
Si terrà conto delle esigenze accertate in sede locale, con particolare riguardo agli insegnamenti per i quali da tempo esista la disponibilità del posto e agli insegnamenti per i quali non sia stata prevista l’attribuzione di contingenti, ma che diano garanzia di assorbimento nell’organico.

Per i posti di sostegno, in caso di mancanza di candidati le eccedenze vanno assegnate al sostegno di altra area o di altro ordine o grado di scuola, prima di destinarle ad incrementare posti comuni."

lallaorizzonte ha scritto:questi sono i criteri finora utilizzati


Come viene compiuta la scelta?
Si terrà conto delle esigenze accertate in sede locale, con particolare riguardo agli insegnamenti per i quali da tempo esista la disponibilità del posto e agli insegnamenti per i quali non sia stata prevista l’attribuzione di contingenti, ma che diano garanzia di assorbimento nell’organico.

Per i posti di sostegno, in caso di mancanza di candidati le eccedenze vanno assegnate al sostegno di altra area o di altro ordine o grado di scuola, prima di destinarle ad incrementare posti comuni."

non necessariamente in organico di diritto?

senza organico di diritto non ci possono essere ruoli

come prevedevo, nella mia provincia ci saranno almeno 9 cattedre da ridistribuire per assenza della graduatoria

paolopaolo ha scritto:come prevedevo, nella mia provincia ci saranno almeno 9 cattedre da ridistribuire per assenza della graduatoria

mi spieghi come calcoli per cdc da tabelle generiche come queste?

giulia boffa ha scritto:

paolopaolo ha scritto:come prevedevo, nella mia provincia ci saranno almeno 9 cattedre da ridistribuire per assenza della graduatoria

mi spieghi come calcoli per cdc da tabelle generiche come queste?

ho applicato il 67% ai posti disponibili nelle singole materie ed esce giusto il numero di cattedre autorizzate per la mia provincia

paolopaolo ha scritto:

giulia boffa ha scritto:

paolopaolo ha scritto:come prevedevo, nella mia provincia ci saranno almeno 9 cattedre da ridistribuire per assenza della graduatoria

mi spieghi come calcoli per cdc da tabelle generiche come queste?

ho applicato il 67% ai posti disponibili nelle singole materie ed esce giusto il numero di cattedre autorizzate per la mia provincia

hai calcolato anche gli utilizzi che devono essere tolti da quelle tabelle? tutte le cdc hanno la stessa possibilità di non generare esuberi nel futuro? credi davvero che una 52 possa essere uguale a una 50? o una 59 a una 33?

giulia boffa ha scritto:

paolopaolo ha scritto:

giulia boffa ha scritto:

paolopaolo ha scritto:come prevedevo, nella mia provincia ci saranno almeno 9 cattedre da ridistribuire per assenza della graduatoria

mi spieghi come calcoli per cdc da tabelle generiche come queste?

ho applicato il 67% ai posti disponibili nelle singole materie ed esce giusto il numero di cattedre autorizzate per la mia provincia

hai calcolato anche gli utilizzi che devono essere tolti da quelle tabelle? tutte le cdc hanno la stessa possibilità di non generare esuberi nel futuro? credi davvero che una 52 possa essere uguale a una 50? o una 59 a una 33?

da quali tabelle devono essere tolti gli utilizzi? da quelle delle disponibilità?

in questo caso la percentuale di immissioni aumenterebbe

paolopaolo ha scritto:

giulia boffa ha scritto:

paolopaolo ha scritto:

giulia boffa ha scritto:

paolopaolo ha scritto:come prevedevo, nella mia provincia ci saranno almeno 9 cattedre da ridistribuire per assenza della graduatoria

mi spieghi come calcoli per cdc da tabelle generiche come queste?

ho applicato il 67% ai posti disponibili nelle singole materie ed esce giusto il numero di cattedre autorizzate per la mia provincia

hai calcolato anche gli utilizzi che devono essere tolti da quelle tabelle? tutte le cdc hanno la stessa possibilità di non generare esuberi nel futuro? credi davvero che una 52 possa essere uguale a una 50? o una 59 a una 33?

da quali tabelle devono essere tolti gli utilizzi? da quelle delle disponibilità?

in questo caso la percentuale di immissioni aumenterebbe

la percentuale sì, le immissioni no però, ci vogliono i numeri esatti per cdc, ora è tutto inutile

le immissioni totali no, ma le cattedre da compensare aumentano se aumenta la percentuale

paolopaolo ha scritto:le immissioni totali no, ma le cattedre da compensare aumentano se aumenta la percentuale

se i ruoli mancati sono 3 , 3 sono da compensare: che c'entrano le percentuali non capisco; se diminuiscono le cattedre da dare si compensa anche meno, per lo stesso numero di cattedre non date

e non è detto che siano attribuite tutte alla stessa cdc e nello stesso anno scolastico, possono andare anche in surroga

giulia boffa ha scritto:

paolopaolo ha scritto:le immissioni totali no, ma le cattedre da compensare aumentano se aumenta la percentuale

se i ruoli mancati sono 3 , 3 sono da compensare: che c'entrano le percentuali non capisco; se diminuiscono le cattedre da dare si compensa anche meno, per lo stesso numero di cattedre non date

e non è detto che siano attribuite tutte alla stessa cdc e nello stesso anno scolastico, possono andare anche in surroga

Il numero totale di cattedre è già noto ed è quello pubblicato dalla flc, o sbaglio? non si sa come queste cattedre saranno distribuite tra le varie cdc, ma non possono diminuire

se una meteria ha 10 disponibilità ed ha una ge esaurita, con un coefficiente del 60% ci saranno 6 cattedre da compensare, con un coefficiente del 70 ce ne saranno 7

giulia boffa ha scritto:

paolopaolo ha scritto:le immissioni totali no, ma le cattedre da compensare aumentano se aumenta la percentuale

se i ruoli mancati sono 3 , 3 sono da compensare: che c'entrano le percentuali non capisco; se diminuiscono le cattedre da dare si compensa anche meno, per lo stesso numero di cattedre non date

e non è detto che siano attribuite tutte alla stessa cdc e nello stesso anno scolastico, possono andare anche in surroga

in ogni caso mi ritrovo con la previsione appena pubblicata su orizzontescuola, per classe di concorso

paolopaolo ha scritto:

giulia boffa ha scritto:

paolopaolo ha scritto:le immissioni totali no, ma le cattedre da compensare aumentano se aumenta la percentuale

se i ruoli mancati sono 3 , 3 sono da compensare: che c'entrano le percentuali non capisco; se diminuiscono le cattedre da dare si compensa anche meno, per lo stesso numero di cattedre non date

e non è detto che siano attribuite tutte alla stessa cdc e nello stesso anno scolastico, possono andare anche in surroga

in ogni caso mi ritrovo con la previsione appena pubblicata su orizzontescuola, per classe di concorso

senza le tabelle non ne avreste mai avuto la certezza, ed è meglio la certezza che la previsione, non trovi, per quanto esatta possa essere

è possibile spostare le cattedre da materia a sostegno nello stesso ordine e grado, se la graduatoria della materia è esaurita?

up

A Bergamo lo hanno fatto, distribuendo su sostegno di ogni ordine e grado

Da una rapida occhiata a TV rimarranno "scoperti" circa 30 posti nella secondaria di primo grado. L'anno scorso, a seguito di 22 posti "avanzati" circa 8 sono andati alla a043, quindi un 30% più o meno. C'è una percentuale da rispettare nella ripartizione dei ruoli che rimangono "vuoti"? Dopo le immissioni di quest'anno, mio marito diventa 20mo nella 43 e sta valutando se lasciar perdere la a051 per lavorare su una classe sicuramente a scorrimento più veloce, la a043...