alunno cerebroleso

scuola secondaria secondo grado: alunno cerebroleso che sta sempre in corridoio, poco in aula sostegno e gioca a palla e ascolta un pò di musica altro non fa. praticamente mi ritrovo a fare da assistente materiale. è giusto? inoltre è una grossa responsabilità in quanto l'alunno non comunica e la scuola non ha strumenti adatti per intrattenerlo...cosa dovrei fare? qualcuno è nella mia stessa situazione?

Perchè l'alunno sta sempre in corridoio? Perchè oltre ad ascoltare un pò di musica altro non fa? Su questo io ti chiederei se è giusto o meno.....Quali dovrebbero essere gli strumenti adatti per intrattenerlo? E' iperattivo? Non riesce a stare fermo? Oppure è buono e fa quello che li viene detto?

sta sempre in corridoio perchè non riesce a stare seduto e non interagisce. non capisce ciò che gli viene detto nè verbalmente nè con altri linguaggi. non dà fastidio però io mi sento inutile e impotente. quali strumenti potrei chidere alla scuola?

rebecca.2013 ha scritto:sta sempre in corridoio perchè non riesce a stare seduto e non interagisce. non capisce ciò che gli viene detto nè verbalmente nè con altri linguaggi. non dà fastidio però io mi sento inutile e impotente. quali strumenti potrei chidere alla scuola?

Un'aula di sostegno dedicata (non è normale stare in corridoio); se non riesce a stare seduto rimarrà in piedi, ma in classe! Se dici che non da fastidio significa che non è oppositivo (ossia se dici di fare qualcosa, non ti tira il banco addosso), quindi ne deduco che se ad esempio proponi attività manipolative, realizzazione di cartelloni, semplici giochi da tavolo......il ragazzo potrebbe seguirti, non credi? Questo potresti chiedere alla scuola, un'aula dedicata e semplici giochi istruttivi. Magari vai tu, che ne so, in qualche centro commerciale e comprane alcuni, poi la scuola ti da i soldi. Ti sei informata su cosa faceva alle medie? Potresti chiamare la scuola,chiedere di parlare con qualcuno che lo aveva lo scorso anno, anche in via informale.

grazie per i comsigli ma la situazione è più complicata...purtroppo vive in un mondo suo, non ascolta e non riesce a stare nell'aula di sostegno per più di mezz'ora. apre la porta e vuole stare in corridoio. evidentemente non gli piacciono gli ambienti chiusi. non è in grado di manipolare, non è interessato a figure o strumenti di qualsiasi genere....

rebecca.2013 ha scritto:grazie per i comsigli ma la situazione è più complicata...purtroppo vive in un mondo suo, non ascolta e non riesce a stare nell'aula di sostegno per più di mezz'ora. apre la porta e vuole stare in corridoio. evidentemente non gli piacciono gli ambienti chiusi. non è in grado di manipolare, non è interessato a figure o strumenti di qualsiasi genere....

Ma la documentazione non ti da alcuno spunto? Perchè non chiami la scuola media precedente e chiedi loro cosa facevano? Cioè è ovvio che devi reperire informazioni. La mamma l'hai sentita? Magari se c'è qualcosa, non so un gioco, ma anche un'oggetto che è famigliare, te lo fai dare.......non è possibile che non ha alcun interesse.

la documentazione al momento non c'è e la famiglia è poco presente....