PRIMO BILANCIO COMPETENZE NEOIMMESSI

sole2015 ha scritto:In considerazione del punto relativo alla partecipazione alla organizzazione scolastica, state collaborando alla stesura del POFT?

stefano00 ha scritto:Qualcuno/a che potrebbe aiutarmi a capire meglio.
Mia moglie è stata assunta nella fase C, ha rimandato la presa di servizio chiedendo il differimento fino al 1 settembre 2016. Dal 1 settembre vorrebbe sfruttare i due anni della legge 104/92 di mia madre (suocera). La mia domanda è la seguente: può mia moglie usufruire della legge 104 di mia madre (io ho un solo fratello che non gli interessa della legge 104 e di tutto il resto...)? se si, quale è la modalità e la tempistica per presentare tale richiesta al dirigente scolastico. Grazie

perly ha scritto:Nella mia provincia si potrà scegliere tra sette laboratori diversi le cui tematiche sono già note

michetta ha scritto:Registro elettronico? Troppagraziasant'antonio!
Da noi è sconosciuto, ma dal prossimo anno (sembra) saremo in pista...sempre che ci allarghino la connessione

Tellina, hai dato una scorsa al vostro rav? Se tecnologicamente fate schifio come noi, ci sarà scritto qualcosa, no?
Ricordati, nel bilancio non essere aggressiva come al tuo solito, stai serena e soprattutto includiti a tutto e tutti

michetta ha scritto:

mate ha scritto:PUNTO N.15 secondo voi va bene cosi'?
n. 15 utilizzare diverse tecniche e strumenti per la valutazione formativa
La verifica, all’interno di un gruppo classe, è un’azione complessa, che investe diversi ambiti. La centralità del momento valutativo, visto come momento di crescita, è legata alla valenza formativa della valutazione. La valutazione è un processo carico di significati e di risvolti psicologici e non può essere una semplice misurazione di aspetti quantitativi: bisogna valutare anche l’impegno, l’atteggiamento relazionale di ogni singolo studente e la crescita globale. La valutazione non può assumere rigida, bensì deve essere flessibile, formativa: deve favorire la progettazione di percorsi educativi che tengano conto delle basi di partenza, del patrimonio di conoscenze già acquisite dallo studente. Valutare per educare, senza escludere anche una funzione di responsabilizzazione e di rinforzo all’impegno e alla partecipazione. La classificazione delle prove di verifica può essere fatta in base a diversi indicatori:
- tipo di prestazione richiesta: prove orali di comprensione e di produzione, prove scritte di comprensione e di produzione, prove scritto - grafiche di comprensione e di produzione, prove pratiche – operative
- periodo dell’anno scolastico in cui le prove vengono somministrate: - Prove iniziali o d’ingresso, prove intermedie, prove finali o d’uscita
- funzione che le prove svolgono nel processo formativo messo in atto: - Prove diagnostiche o iniziali, prove di verifica formativa, prove sommative.
- strutturazione: prove non strutturate, prove strutturate, prove semistrutturate
Come scegliere il tipo di prova da somministrare? La risposta non è univoca, ma subordinata alla classe, agli obiettivi prefissati a monte dell’unità di apprendimento, delle finalità. Quello che si può affermare è che una prova è valida nella misura in cui rileva ciò che ci si era prefisso di rilevare, quando c’è corrispondenza tra ciò che la prova riesce a rilevare e quanto s’intendeva rilevare.

Mate, se vuoi un consiglio, per lo meno per come intendo vada compilato il bilancio, dovresti personalizzarlo un po' di più. Quello che hai scritto è corretto e preciso, ma a mio avviso non c'è lo spirito critico-riflessivo sul proprio operato. Io lo metterei più sul personale, basta anche solo modificare alcuni verbi all'infinito e metterli alla prima persona del tempo presente

NI84 ha scritto:Al punto g dovremmo argomentare sui doveri del docente, su come ci comportiamo a scuola?

tellina ha scritto:Al punto g mi sentirò tantotanto avido...ehm...

michetta ha scritto:Identificarti maledetto cell

iaiataf ha scritto:Io ho fatto solo supplenze brevi fino a settembre. Il bilancio e' centrato su quest'anno. Del resto non mi sembra che ci siano obblighi in merito, o sbaglio?