Tracce orale Inglese Piemonte

Ecco una traccia estratta per l'orale di Inglese in Piemonte
"Il candidato simuli una lezione rivolta a una classe Prima di una Scuola secondaria di I Grado sul seguente argomento di Lingua:
preposition of time: on, in, at.
Si tenga conto che è presente un alunno affetto da ipoacusia assistito da interprete LIS.
E' richiesta una programmazione scritta della lezione e relativi strumenti di valutazione."

Le tracce sono tutte su questa struttura, cambiano le cose che ho messo in corsivo, quindi:
-scuola e classe
-argomento della lezione
-difficoltà aggiuntiva

Non è così semplice...

Gli argomenti usciti sono principalmente di grammatica, pochi di letteratura, qualcuno di civiltà.
La classe è di solito centrata con l' argomento.
Come difficoltà aggiuntive dsa, ipovedenti, slavofoni, sinofoni,

Ma che senso ha proporre un caso di questo tipo? Capisco un "normale" DSA o BES, ma per i DVA o casi molto specifici l'azione si concorda in team, generalmente con la presenza di uno specialista. Si guarda la diagnosi funzionale e si prendono in considerazione i suggerimenti di lavoro contenuti nella diagnosi (se fatta bene). Il docente di lingua non opera mai da solo.

JaneEyre ha scritto:Ma che senso ha proporre un caso di questo tipo? Capisco un "normale" DSA o BES, ma per i DVA o casi molto specifici l'azione si concorda in team, generalmente con la presenza di uno specialista. Si guarda la diagnosi funzionale e si prendono in considerazione i suggerimenti di lavoro contenuti nella diagnosi (se fatta bene). Il docente di lingua non opera mai da solo.

Sono d'accordo, mi sembra un po' troppo... dobbiamo essere pure laureati in medicina?

Ma si parla di una singola ora di lezione? E dopo una singola ora di lezione già si prevede la valutazione?

Grazie a chi ha postato, sarebbe utilissimo sentire altre tracce :-)

Indicativamente la lezione deve essere di due ore.
Ovvio che tutto è forzato, devi metterci dentro tutto quello che richiede la griglia.
La traccia lascia molto spazio, ma questo può essere pericoloso.
Scentrare l' argomento o fare una lezione tradizionale è letale!

Ecco altre tracce uscite:

Describing past actions over a period of time, terza media, con 2 DSA
Channel Islands, terza Istituto Professionale, con 1 dislessico
Third conditional, terza Istituto Tecnico, con 1 con diversa abilità psicofisica
Eastern US states (heritage and history ), non so la classe, con slavofono
Past Perfect, non so la classe ma non è argomento da medie, con sinofono

I voti come sono finora?
Che cosa colpisce o meno la commissione?
Quante slides presentano e con che struttura?

Eastern States... Questa traccia mi farebbe perdere molto tempo, nell'organizzare tutte le informazioni intendo, e nell'inventarmi qualcosa di interessante e creativo. Pure quella sulle Channel Islands non me la sarei aspettata. Per me meglio forse la grammatica :-)
La presenza dello studente cinese in classe qui da me è meno sentita forse, anche perché i pochi cinesi che ho visto spesso erano molto bravi e diligenti. Certo ci sta il problema della lingua se sono appena arrivati, lo inserirei come BES.

Ma scusate, queste tracce le scrive la commissione giusto? Quindi possono essere di tipo anche molto diverso da regione a regione o sbaglio?

Le prove saranno diverse da regione a regione, ovvio.

Vorrei conoscere quel docente che in terza professionale fa un'unità sulle Channel Islands...

Si infatti quella delle Ch. Island mi ha colpita... :-O

Fino a oggi 5 bocciati su circa 70.
I voti vanno dal 28 (tanti) ai 40 (pochissimi).
Scentrare l' argomento e letale, così come una lezione tradizionale.
Io ho fatto una ventina di slides per circa 30 minuti di presentazione.

neuromancer ha scritto:Fino a oggi 5 bocciati su circa 70.
I voti vanno dal 28 (tanti) ai 40 (pochissimi).
Scentrare l' argomento e letale, così come una lezione tradizionale.
Io ho fatto una ventina di slides per circa 30 minuti di presentazione.

E cosa vogliono? Non l'ho capito...

Mi aggiungo a quanto chiesto da Gugu; che poi nella prima traccia riportata chiedono una "Programmazione scritta": mi sembra sia come al mio TFA, dove ci avevano chiesto di portare al max un forglio A4 con lo schema di di una UD o una mappa concettuale.

Grazie mille per le informazioni :-)

Praticamente tutti hanno fatto una presentazione su come strutturare la lezione, con una breve l'introduzione teorica.
Premesso che si tratta di una mia sensazione per la lezione bisogna essere un po' creativi (uso delle tic, games, cooperazione, ecc).
Con una bella lezione tradizionale non penso si venga bocciati.
La griglia è abbastanza chiara.

Approfitto della tua gentilezza per chiederti nello specifico, se puoi rispondere:

Sai se in pratica tutti hanno presentato un Power Point o se qualcuno ha portato non so, una mappa concettuale o qualcosa di simile? (al mio TFA si poteva fare, anzi in particolare volevano una cosa schematica)
Per griglia intendi in questo caso la loro richiesta o la loro griglia di valutazione?

Sai se sono state fatte domande di informatica (una collega di francese in un altro topic ha detto che alla fine il commissario di informatica le ha posto delle domande in italiano su informatica)?

Sai forse se hanno chiesto anche legislazione?

Perdonami, ma puoi immaginare lo stato d'animo :-)

Per griglia intendo la quella pubblicata dalla commissione sul sito dell' usr.
[Devi essere iscritto e connesso per vedere questo link]
Le tracce richiedono la progettazione scritta.
Quasi tutti hanno portato la presentazione (PowerPoint o Prezi).
Le mappe concettuali a me piacciono molto, ma io non sono della commissione :-)
In due hanno portato solo del cartaceo. Uno a preso 40 l' altro è stato bocciato. Quindi per me è un azzardo...
Dopo la presentazione la commissione ha fatto alcune domande allacciandosi a quello esposto nella presentazione Sempre in inglese. Niente legislazione.

Come è l'inglese medio?
C2?
C1?
Maccheron level?

Ok ti ringrazio moltissimo :-)

x gugu:
Ho assistito solo a due orali, quindi non so proprio dirti.
Le altre informazioni arrivano da condivisione con gli altri candidati.

uscito elenco ammessi orale Emilia R.
[Devi essere iscritto e connesso per vedere questo link]

98 posti

85 ammessi...

I candidati potenziali erano 333.

Passa il 26%; tenendo presente gli assenti siamo intorno al 30%.