Cittadinanza e Costituzione

È notorio: nel corso del colloquio dell'esame di Stato 2019 un momento è dedicato all'accertamento delle "conoscenze e delle competenze" di Cittadinanza e Costituzione. Negli Istituti ove insegnate, sono stati attivati moduli inerenti questa "non materia"? Nel 2010 si discuteva se di tale "non materia" dovesse occuparsi il docente di storia, il docente di discipline (scienze) giuridiche ove presente... indi quelli afferenti l'asse storico-sociale... recentemente si apprende che tutto il consiglio di classe ne è coinvolto dacché trattasi di insegnamento trasversale.... Ora mi chiedo: ipotizzando che in una classe vi siano 28 studenti... non è immaginabile che a 28 studenti chiedano gli stessi (pochi) contenuti... ne discende che il modulo (il programma) di "Cittadinanza e Costituzione" debba avere un suo spessore... Poiché mancano (vacanze, viaggi di istruzione, simulazioni, consuete verifiche scritte ed orali...etc. permettendo) poche settimane al termine dell'anno scolastico... mi chiedo se avete già risolto la questione e, in caso affermativo, come vi state organizzando in vista del colloquio (e, ancor prima, della redazione del Documento 15 maggio)... Grazie a quanti volessero offrire un contributo al tema.

Noi abbiamo ragionato così: i Dipartimenti di Lettere (il mio) e Scienze Giuridiche hanno concordato due grosse tematiche (migrazioni e diritti fondamentali) che tratteranno nello specifico legandole ai loro normali programmi curricolari, e gli altri... si attrerranno come propaggine, con possibilità da parte dei singoli Consigli di Classe di declinare qualcosa di queste macroaree in maniera più "personalizzata".