dalla scuola della Costituzione alla scuola azienda col padrone

Promemoria primo messaggio :

https://www.gildavenezia.it/wp-content/uploads/2020/05/Sudditi2.png

partiamo da due articoli della costituzione
che volendo possono essere in completo contrasto

Articolo 33

l'arte e la scienza sono libere e libero ne e' l'insegnamento

Articolo 97

i pubblici uffici sono organizzati
secondo disposizioni di legge in modo che sia assicurato
il buon andamento

e' in corso un tentativo
di mettere a profitto l'emergenza e la didattica a distanza
per riconfigurare giuridicamente il profilo dei docenti su base gerarchica
e modificare l'impianto delle attivita' scolastiche e della loro valutazione

questo con

(a) la creazione di un middle management di docenti fedeli ed evoluti

(b) l'eliminazione degli organi collegiali
anacronistici e in contrasto con l'efficientamento

(c) la rimodulazione di orari e flessibilita' dei docenti

(d) la divisione dei gruppi classe per dare maggiori scelte alle famiglie

(e) il cambiamento del sistema di valutazione
il quale dovra' essere basato soltanto sulle certificazioni delle competenze

quando l’emergenza sara' passata saremo in piena crisi economica
e per affrontarla (secondo la ANP) l'unica possibilita' sara' una rivoluzione
di tutto il sistema scolastico mediante le seguenti linee d'azione;
la scuola non potra' replicare il modello precedente all’emergenza

(1) E-government della scuola  pubblico-privato

(2) Pieni poteri ai dirigenti
oltre allo scudo penale i dirigenti dovranno avere
totale gestione delle risorse umane, economiche e logistiche
(= totale disprezzo per il confronto democratico all'interno dell’istituzione scolastica)

(3) Il Middle Management

docenti:
diversita' di carriera, professionale, salariale con riorganizzazione gerarchica

expert teacher:
docenti evoluti in collaborazione marcata con la dirigenza scelti discrezionalmente

(4) Rimodulazione della professionalita' docente e dei gruppi classe

i non prescelti in (3) dovranno dedicarsi soltanto ad
agevolare il processo di formazione in uno scenario orientato alla cultura della competenza
unico apprendimento autentico

rimodulazione oraria delle relazioni classi-gruppi-docenti
l'idea che il gruppo classe non sia necessario per lo svolgimento di un percorso
di crescita culturale e' legata a quella che ciascuno deve essere messo in grado
di perseguire obiettivi individuali di competenza

(5) Contratti snelli

il personale ATA dovra' agire in sinergia alla riprogettazione

i docenti dovranno superare la limitazione a 18 ore della cattedra

scuole aperte 10 ore al giorno con docenti flessibili

(6) Superamento dei Decreti Delegati

il retaggio novecentesco degli organi collegiali dovra' essere abbandonato
dato che ha competenze ferme a disposizioni legislative del lontano 1974

(7) Dante o delle canzoni?

essenzializzazione dei percorsi culturali

se la competenza e' il saper argomentare, tanto vale guadagnarla
attraverso un testo coinvolgente per gli studenti potrebbero essere
anche delle canzoni

(8) continuazione DAD

assegnazione a ciascuno studente di un dispositivo adeguato con connessione veloce

completa rivisitazione delle metodologie didattiche e dei relativi strumenti
per una struttura curricolare gestita anche con la DAD mediante una formazione obbligatoria

(9) Design thinking e visioni multiprospettiche

(nota: ora si ricorre in modo particolare alla consueta retorica di mascherare
la propria inconsistenza teorica attraverso l'uso di un lessico falsamente specialistico,
con l'obiettivo di ammantare di scientificita' un impianto di potente torsione autoritaria
per una scuola totalmente asservita alla logica di mercato,
con un comando di carattere verticale che riduce i docenti a semplice manodopera
che deve applicare procedure decise da altri)

pianificare una formazione su misura del singolo,
inserito nel proprio contesto scolastico, familiare e socioculturale,
impegnandosi in una riprogettazione dinamica dell’architettura formativa
che sia collegata alle svariate possibilita' della didattica digitale,
attraverso l'attenta orchestrazione delle situazioni comunicative,
dei contesti relazionali con i quali si fa scuola,
a garanzia di inclusione, multidisciplinarita' e intercultura

https://www.gildavenezia.it/associazione-nazionale-presidi-fine-della-scuola-della-costituzione-e-pieni-poteri-al-capo/

[quote="paniscus_2.1"][quote="mac67"]Giannelli ha bisogno di una vacanza. Lunga, molto lunga.[/quote]

No, secondo me ha bisogno di ritornare a lavorare in classe, per almeno un anno scolastico o due...[/quote]

Questo quando torna dalla lunga vacanza ;-) possibilmente in un professionale.

[quote="mac67"][quote="paniscus_2.1"][quote="mac67"]Giannelli ha bisogno di una vacanza. Lunga, molto lunga.[/quote]

No, secondo me ha bisogno di ritornare a lavorare in classe, per almeno un anno scolastico o due...[/quote]

Questo quando torna dalla lunga vacanza ;-) possibilmente in un professionale.[/quote]

O in una media di primo grado di utenza metropolitana malfamata,
come quelle amabilmente descritte dalla nostra amica Cozza : - )

[quote="paniscus_2.1"][quote="mac67"][quote="paniscus_2.1"][quote="mac67"]Giannelli ha bisogno di una vacanza. Lunga, molto lunga.[/quote]

No, secondo me ha bisogno di ritornare a lavorare in classe, per almeno un anno scolastico o due...[/quote]

Questo quando torna dalla lunga vacanza ;-) possibilmente in un professionale.[/quote]

O in una media di primo grado di utenza metropolitana malfamata,
come quelle amabilmente descritte dalla nostra amica Cozza : - )[/quote]

Un CPA?

[quote="lucetta10"]

[quote="paniscus_2.1"]

O in una media di primo grado di utenza metropolitana malfamata,
come quelle amabilmente descritte dalla nostra amica Cozza : - )

[/quote]

Un CPA?

[/quote]

se ben ricordo Cozza/tellina

no una scuola media di milano periferia vicino a un campo nomadi

(nomadi si puo' dire ? mi sembra di si')

https://www.ilgiorno.it/milano/cronaca/nomadi-1.3929715

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