Allievo oncologico e formazione classi

Lo posto in questa sezione perché non saprei dove mettere il quesito. In caso di iscrizione di alunno con patologia oncologica in classe prima scuola dell'infanzia che presenta al momento della iscrizione certificato con legge 104 art 3 comma 3 la scuola come deve comportarsi? L'alunno non ha bisogno di sostegno, non ha nessuna certificazione relativi a ritardi psichici, e non ha bisogno neanche di oss. La scuola deve per legge creare classe con minor numero di alunni? Oppure che diritti ha il bambino in questa situazione (se ne ha)? Grazie

L'alunna beneficia di una legge 104 con gravità e la scuola deve creare, per conseguenza, una classe con un numero ridotto gli alunni. la famiglia può rinunciare all'insegnante di sostegno Ma verrà comunque prodotto un Pei dove ci si può semplicemente limitare a far riferimento ai bisogni specifici dell'alunna, soprattutto nella sezione barriere e facilitatori.

Ma se l'alunno non ha bisogno neanche di facilitatori (la famiglia ha secondo me giustamente consegnato la documentazione solo per far conoscere la situazione dell'allievo), il Pei va redatto lo stesso? E per scriverci cosa?

mi.ki.mi.ki ha scritto:il Pei va redatto lo stesso? E per scriverci cosa?

Per esempio per programmare eventuali attività di recupero dopo un'assenza prolungata causata dalle cure e programmazione individuale delle verifiche al rientro. Un po' come si fanno i PFP per gli studenti sportivi ad alti livelli che, per partecipare ai campionati europei giovanili, spesso si assentano per una ventina di giorni.

Be', qui si parla di scuola dell'infanzia...
Io non ho proprio idea di quale personalizzazione potrebbe essere utile per un bambino in questa situazione ma forse i suoi insegnanti sì.

mi.ki.mi.ki ha scritto:Ma se l'alunno non ha bisogno neanche di facilitatori (la famiglia ha secondo me giustamente consegnato la documentazione solo per far conoscere la situazione dell'allievo), il Pei va redatto lo stesso? E per scriverci cosa?

L'attuale Pei prevede la sezione barriere e facilitatori dove vanno descritti tutte le eventuali barriere che ostacolano la piena frequenza dell'allievo all'interno della realtà scolastica. Quindi ad esempio una barriera potrebbe essere la collocazione della classe nei piani alti o lontano dall'uscita poiché Potrebbe causare affaticamento. Oppure potrebbe essere previsto un servizio mensa particolare in ragione di una dieta specifica. se ha ancora la 104 è evidente che permangono tutt'ora delle difficoltà quantomeno fisiche. anche un eventuale orario ridotto dev'essere concordato e formalizzato nel Pei

Prima di fare un qualsiasi PEI, bisogna conoscere bene le caratteristiche dell'allievo. Gli esempi che ti sono stati fatti, sono comunque molto calzanti.