incontro con genitori

come vi comportate x gli incontri con i genitori? se so già che i genitori dei miei alunni non verranno ai colloqui pomeridiani devo comunque presentarmi?

Parlane con il tuo DS. Mi sono trovata nella stessa situazione, ho presentato una domandina scritta alla mia DS (dopo averle parlato in maniera informale) e sono stata esonerata dai colloqui pomeridiani.

Sinceramente trovo poco corretta la "concessione" del ds, soprattutto nei confronti degli altri colleghi.

E' da notare, infatti, come per la questione del docente di sostegno in alcuni casi "conviene" che sia docente di tutta la classe, in altri casi no.

Bisogna anche sottolineare che gli incontri pomeridiani rientrano nelle 40 ore dei collegi docenti, e così facendo il docente di sostegno farebbe meno ore rispetto agli altri.

Paolo1974 ha scritto:Sinceramente trovo poco corretta la "concessione" del ds, soprattutto nei confronti degli altri colleghi.

E' da notare, infatti, come per la questione del docente di sostegno in alcuni casi "conviene" che sia docente di tutta la classe, in altri casi no.

Bisogna anche sottolineare che gli incontri pomeridiani rientrano nelle 40 ore dei collegi docenti, e così facendo il docente di sostegno farebbe meno ore rispetto agli altri.

Veramente recuperavo facendo dei pomeriggi di studio con la ragazzina. Di sicuro era più produttivo che non passare 3 ore a scuola durante i colloqui sapendo che nessuno dei genitori sarebbe venuto a parlare con me.

Io per evitare di "perdere tempo ad aspettare", nei giorni precedenti il colloquio generale, ricordo agli alunni della mia classe (tutti gli alunni e non soltanto quelli H) che io sono insegnante di sostegno di tutta la classe, che ricevo esattamente come tutti gli insegnanti della classe, e che quindi i loro genitori hanno tutto il diritto di venirmi a parlare...

Molti non vengono comunque... altri invece sì... In occasione dell'ultimo colloquione ho passato tutto il tempo a fare colloqui, con genitori dei ragazzi H e con genitori dei ragazzi non H.... Ed è stato utilissimo, altro che perdita di tempo!!!

Volevo infatti ricordarti che tu sei insegnante di sostegno di tutta la classe, non solo della ragazza in questione... e quindi devi guardare anche gli altri ragazzi... In caso contrario si possono creare rapporti "simbiotici" insegnante di sostegno-alunno che giocano tutto a sfavore dell'integrazioen...
Quindi se è vero che 3 ore di intervento sulla ragazza potrebbero esserle utile DIDATTICAMENTE... è anche vero che interagire con tutti potrebbe:
-renderla più autonoma
- fare da tramite tra lei e i suoi compagni (i quali potranno fungere da tutor... dopo averla avvicinata)
- evitare situazioni imbarazzanti in cui qualcuno viene considerato privilegiato o strano o peggio diverso... con conseguenti problemi di emarginazione....

Quindi il tuo preside fa male a firmarti il permesso per non fare i colloqui!!!

Ciao da Cindy

Etc etc etc...

Paolo1974 ha scritto:Sinceramente trovo poco corretta la "concessione" del ds, soprattutto nei confronti degli altri colleghi.

E' da notare, infatti, come per la questione del docente di sostegno in alcuni casi "conviene" che sia docente di tutta la classe, in altri casi no.

Bisogna anche sottolineare che gli incontri pomeridiani rientrano nelle 40 ore dei collegi docenti, e così facendo il docente di sostegno farebbe meno ore rispetto agli altri.

Paolo, Concordo in pieno!!!!

Cinderella ha scritto:Volevo infatti ricordarti che tu sei insegnante di sostegno di tutta la classe, non solo della ragazza in questione... e quindi devi guardare anche gli altri ragazzi... In caso contrario si possono creare rapporti "simbiotici" insegnante di sostegno-alunno che giocano tutto a sfavore dell'integrazioen...
Quindi se è vero che 3 ore di intervento sulla ragazza potrebbero esserle utile DIDATTICAMENTE... è anche vero che interagire con tutti potrebbe:
-renderla più autonoma
- fare da tramite tra lei e i suoi compagni (i quali potranno fungere da tutor... dopo averla avvicinata)
- evitare situazioni imbarazzanti in cui qualcuno viene considerato privilegiato o strano o peggio diverso... con conseguenti problemi di emarginazione....

Concordo in pieno con tutto quello che dici, infatti la mia ragazzina stava sempre in classe e i rapporti con i compagni erano buoni (loro avevano capito le sue difficoltà e hanno sempre avuto rispetto per lei). Le 3 ore di intervento didattico pomeridiano, però, erano utili per ripassare e approfondire materie in cui aveva più difficoltà, soprattutto in vista delle verifiche o delle interrogazioni (che ha sempre fatto in classe davanti ai compagni).

In fondo sono solo un paio di ore (anzi, tra poco devo pure andare alla mia scuola per i miei di colloqui), e in alcuni casi il docente di sostegno, e questo è il mio caso quest'anno, conosce i singoli ragazzi meglio di ogni altro docente di classe (ci passo 18 ore con loro).

Poi magari nessun genitore vorrà parlare con me personalmente, ma ho già detto ai colleghi che se hanno bisogno di "supporto" con qualche genitore, che mi chiamino senza problemi.

A meno di impegni importanti, non vedo l'esigenza di venirne esonerati: è un obbligo contrattuale come gli altri ;-)

grazie x i vostri pareri ;-)