preparazione prova orale infanzia

annacarla ha scritto:

nanà1980 ha scritto:X TUTTE: dopo SETTIMANE di lavoro ho finalmente "partorito" la mia uda sull'apparato digestivo: NON sono per niente soddisfatta... sarà che non mi piaceva l'argomento e mi sono più volte incartata mentre la sviluppavo. La invio a chi mi ha dato il suo indirizzo mail, VI PREGO, CONSIGLIATEMI SERIAMENTE COME MIGLIORARLA! Aspetto commenti (anche spietati, vanno benissimo!!!)


Ciao Nanà! ho del materiale molto bello che riguarda proprio l'apparato digerente!!! è fatto bene e secondo me è il modo giusto per insegnarlo ai bambini di 5 anni!

chiara.damati ha scritto:ma la sezione può anche essere omogenea credo...

certo le sezioni possono essere omogenee anche se, ormai, sono quasi tutte eterogenee

chiara.damati ha scritto:ma la sezione può anche essere omogenea credo...

alida79 ha scritto:

hopeless ha scritto:Scusate la domanda pluta:solitamente le classi son formate da 20 bimbi con età diversa è vero che si prevedono raggruppamenti di piccoli gruppi ma non potrei pensare a lezione per soli bimbi di 5 anni. Gli altri che fanno? Non dovrei coindifferenti e ob

potresti lavorare solo con i bambini di 5 anni nell'angolo dei travestimenti, mentre altre colleghe potrebbero occuparsi del gruppo dei 3 e dei 4, facendo svolgere loro attività come psicomotricità, o lettura e ascolto di storie

hopeless ha scritto:Scusate la domanda pluta:solitamente le classi son formate da 20 bimbi con età diversa è vero che si prevedono raggruppamenti di piccoli gruppi ma non potrei pensare a lezione per soli bimbi di 5 anni. Gli altri che fanno? Non dovrei coinvolgerli tutti con compiti differenti e obiettivi diversi?


perchè parli di una sezione eterogenea... e così le cose si complicano...
non puoi evitare?
sai, da me, al sud vanno per la maggiore le sezioni omogenee,

nanà1980 ha scritto:

hopeless ha scritto:Scusate la domanda pluta:solitamente le classi son formate da 20 bimbi con età diversa è vero che si prevedono raggruppamenti di piccoli gruppi ma non potrei pensare a lezione per soli bimbi di 5 anni. Gli altri che fanno? Non dovrei coinvolgerli tutti con compiti differenti e obiettivi diversi?


perchè parli di una sezione eterogenea... e così le cose si complicano...
non puoi evitare?
sai, da me, al sud vanno per la maggiore le sezioni omogenee,

sunshine80 ha scritto:

nanà1980 ha scritto:

hopeless ha scritto:Scusate la domanda pluta:solitamente le classi son formate da 20 bimbi con età diversa è vero che si prevedono raggruppamenti di piccoli gruppi ma non potrei pensare a lezione per soli bimbi di 5 anni. Gli altri che fanno? Non dovrei coinvolgerli tutti con compiti differenti e obiettivi diversi?


perchè parli di una sezione eterogenea... e così le cose si complicano...
non puoi evitare?
sai, da me, al sud vanno per la maggiore le sezioni omogenee,

io tratterò una sezione omogenea


brava, perchè complicarsi la vita che è già così difficile... se le soluzioni ci sono!

nanà1980 ha scritto:

hopeless ha scritto:Scusate la domanda pluta:solitamente le classi son formate da 20 bimbi con età diversa è vero che si prevedono raggruppamenti di piccoli gruppi ma non potrei pensare a lezione per soli bimbi di 5 anni. Gli altri che fanno? Non dovrei coinvolgerli tutti con compiti differenti e obiettivi diversi?


perchè parli di una sezione eterogenea... e così le cose si complicano...
non puoi evitare?
sai, da me, al sud vanno per la maggiore le sezioni omogenee,

io lavoro a lecce  e nella mia scuola le sezioni sono eterogenee...cmq non è un problema, nel senso che tu progetti l'attività per il gruppo che pensi di coinvolgere, agli altri penseranno le colleghe...non penso che tu debba progettare anche la loro azione educativa, al massimo citi ciò che potrebbero fare...almeno io farei così

nanà1980 ha scritto:ma bes o stranieri "ne hai"?

nanà1980 ha scritto:si può fare, così coinvolgi un bimbo (magari appena arrivato e che non parla bene la nostra lingua) con un'attività molto espressiva, senza farlo parlare troppo...

marameo318 ha scritto:la maschera come sfondo integratore appunto...io si opterei come ho già detto per il bambino con bes

sunshine80 ha scritto:

nanà1980 ha scritto:si può fare, così coinvolgi un bimbo (magari appena arrivato e che non parla bene la nostra lingua) con un'attività molto espressiva, senza farlo parlare troppo...

potrebbe così lavorare col gruppo senza senso di inferiorità


si, io non so esattamente come stai procedendo ma se fai il role play e li fai travestire potresti farle dire qualcosa nella sua lingua, una frase minuscola ma per far vedere il lato positivo di averla in classe anche agli altri bimbi, insomma fai imparare loro come si dice quella cosa anche in un'altra lingua!