preparazione orale primaria

matira ha scritto:

Davimat ha scritto:Effettivamente sono d'accordo con Daniela....uno condivide momenti di pena, di angoscia, riceve supporto e incoraggiamento oltre che spunti interessanti e diciamo che condividere il voto è anche una soddisfazione per chi ha offerto la propria collaborazione.... i voti tra l'altro sono affissi e pubblici. 
Cmq rispetto la privacy e la decisione di tutti.

questo senza dubbio, condivido anche la scelta di chi non vuole divulgare il proprio lavoro per il rischio che qualcuno della propria regione "ne approfitti". In fondo si è in competizione, ma se si è certi che si tratta di colleghi di regioni diversi allora non capisco perché. Lo stesso per il voto... i voti sono pubblici perché pubblico è il concorso.

daniela_buono ha scritto:

matira ha scritto:

Davimat ha scritto:Effettivamente sono d'accordo con Daniela....uno condivide momenti di pena, di angoscia, riceve supporto e incoraggiamento oltre che spunti interessanti e diciamo che condividere il voto è anche una soddisfazione per chi ha offerto la propria collaborazione.... i voti tra l'altro sono affissi e pubblici. 
Cmq rispetto la privacy e la decisione di tutti.

questo senza dubbio, condivido anche la scelta di chi non vuole divulgare il proprio lavoro per il rischio che qualcuno della propria regione "ne approfitti". In fondo si è in competizione, ma se si è certi che si tratta di colleghi di regioni diversi allora non capisco perché. Lo stesso per il voto... i voti sono pubblici perché pubblico è il concorso.

In realta', anche fra concorrenti della stessa regione, quando una traccia e' uscita non e' piu' disponibile.. E poi ci sono molti metodi anti-copia e incolla..

matira ha scritto:

Davimat ha scritto:Effettivamente sono d'accordo con Daniela....uno condivide momenti di pena, di angoscia, riceve supporto e incoraggiamento oltre che spunti interessanti e diciamo che condividere il voto è anche una soddisfazione per chi ha offerto la propria collaborazione.... i voti tra l'altro sono affissi e pubblici. 
Cmq rispetto la privacy e la decisione di tutti.

questo senza dubbio, condivido anche la scelta di chi non vuole divulgare il proprio lavoro per il rischio che qualcuno della propria regione "ne approfitti". In fondo si è in competizione, ma se si è certi che si tratta di colleghi di regioni diversi allora non capisco perché. Lo stesso per il voto... i voti sono pubblici perché pubblico è il concorso.

Comunque credo che non basti scopiazzare l'unità fatta da altri per far un buon lavoro.

Lynx ha scritto:

Lynx ha scritto:

Lynx ha scritto:Ragazzi ho appena estratto!
Il candidato progetti, per una classe con alunni particolarmente vivaci, un'attività didattica reale per la stesura di un testo argomentativo su un tema di attualità, che è stato oggetto di discussione in classe.

Ho pensato di strutturare il lavoro così:
1 Si sfrutta l'occasione di un'esperienza di un bambino che racconta di come i genitori gli abbiano vietato l'accesso libero alla rete internet
2 Discussione con tutta la classe: secondo voi hanno fatto bene i genitori a vietare questo? I vostri genitori cosa pensano? Voi che ne pensate? Secondo voi perché sono preoccupati?
3 Emergono i pro e i contro della rete e delle tecnologie (scrivere su cartellone o lim)
4 Leggiamo un articolo di giornale a proposito dell'uso delle tecnologie da parte dei bambini
5 Proviamo a scrivere un testo anche noi (Argomentativo)
6 Introduzione regole per scrivere il testo argomentativo/Schema o mappa (con c-map)
7 Creazione del testo collettivo oralmente e alla lavagna o lim
8 Analisi di testi argomentativi per esercitarsi nell'individuare e analizzare le varie componenti
9 Ogni bambino sceglie un argomento libero per esercitarsi nella stesura del testo argomentativo
9 Proposta di fare un DIBATTITO in classe su argomenti diversi
10 Gli argomenti sono scelti dai ragazzi stessi ma il docente preparerà una WEBQUEST per una ricerca sicura nel web degli argomenti necessari alla documentazione
11 Lavoro in piccolo gruppo (2 o 3) ogni gruppo sviluppa i diversi testi argomentativi.
 Es. 5 coppie sviluppano Tesi a favore e 5 coppie Tesi contrarie 
12 Dibattito vero e proprio (a caso si indicano le coppie sfidanti che leggono i propri testi davanti alla classe)
13 Votazione: per ogni argomento proposto la classe voterà la tesi che si è dimostrata più convincente
14 Documentazione: creazione di libri digitali che contengano i testi e registrazione dei dibattiti

Collegamenti:
Tecnologia:- uso programmi videoscrittura-navigazione in internet con webquest
                 - Costruzione di 2 "pulpiti" dai quali si confrontano i 2 dibattenti

Per la vivacità dei bambini: uso patto formativo con Token Economy

Ragazzi che dite?
Qualcuno di voi ha qualche articolo sul cyberbullismo?
Gli argomenti li collego tutti all'uso sicuro delle risorse digitali?

bitti ha scritto:

matira ha scritto:

Davimat ha scritto:Effettivamente sono d'accordo con Daniela....uno condivide momenti di pena, di angoscia, riceve supporto e incoraggiamento oltre che spunti interessanti e diciamo che condividere il voto è anche una soddisfazione per chi ha offerto la propria collaborazione.... i voti tra l'altro sono affissi e pubblici. 
Cmq rispetto la privacy e la decisione di tutti.

questo senza dubbio, condivido anche la scelta di chi non vuole divulgare il proprio lavoro per il rischio che qualcuno della propria regione "ne approfitti". In fondo si è in competizione, ma se si è certi che si tratta di colleghi di regioni diversi allora non capisco perché. Lo stesso per il voto... i voti sono pubblici perché pubblico è il concorso.

Comunque credo che non basti scopiazzare l'unità fatta da altri per far un buon lavoro.

Lynx ha scritto:

Lynx ha scritto:

Lynx ha scritto:

Lynx ha scritto:Ragazzi ho appena estratto!
Il candidato progetti, per una classe con alunni particolarmente vivaci, un'attività didattica reale per la stesura di un testo argomentativo su un tema di attualità, che è stato oggetto di discussione in classe.

Ho pensato di strutturare il lavoro così:
1 Si sfrutta l'occasione di un'esperienza di un bambino che racconta di come i genitori gli abbiano vietato l'accesso libero alla rete internet
2 Discussione con tutta la classe: secondo voi hanno fatto bene i genitori a vietare questo? I vostri genitori cosa pensano? Voi che ne pensate? Secondo voi perché sono preoccupati?
3 Emergono i pro e i contro della rete e delle tecnologie (scrivere su cartellone o lim)
4 Leggiamo un articolo di giornale a proposito dell'uso delle tecnologie da parte dei bambini
5 Proviamo a scrivere un testo anche noi (Argomentativo)
6 Introduzione regole per scrivere il testo argomentativo/Schema o mappa (con c-map)
7 Creazione del testo collettivo oralmente e alla lavagna o lim
8 Analisi di testi argomentativi per esercitarsi nell'individuare e analizzare le varie componenti
9 Ogni bambino sceglie un argomento libero per esercitarsi nella stesura del testo argomentativo
9 Proposta di fare un DIBATTITO in classe su argomenti diversi
10 Gli argomenti sono scelti dai ragazzi stessi ma il docente preparerà una WEBQUEST per una ricerca sicura nel web degli argomenti necessari alla documentazione
11 Lavoro in piccolo gruppo (2 o 3) ogni gruppo sviluppa i diversi testi argomentativi.
 Es. 5 coppie sviluppano Tesi a favore e 5 coppie Tesi contrarie 
12 Dibattito vero e proprio (a caso si indicano le coppie sfidanti che leggono i propri testi davanti alla classe)
13 Votazione: per ogni argomento proposto la classe voterà la tesi che si è dimostrata più convincente
14 Documentazione: creazione di libri digitali che contengano i testi e registrazione dei dibattiti

Collegamenti:
Tecnologia:- uso programmi videoscrittura-navigazione in internet con webquest
                 - Costruzione di 2 "pulpiti" dai quali si confrontano i 2 dibattenti

Per la vivacità dei bambini: uso patto formativo con Token Economy

Ragazzi che dite?
Qualcuno di voi ha qualche articolo sul cyberbullismo?
Gli argomenti li collego tutti all'uso sic
uro delle risorse digitali?

Secondo voi può andare?

Lynx ha scritto:

Lynx ha scritto:

Lynx ha scritto:

Lynx ha scritto:Ragazzi ho appena estratto!
Il candidato progetti, per una classe con alunni particolarmente vivaci, un'attività didattica reale per la stesura di un testo argomentativo su un tema di attualità, che è stato oggetto di discussione in classe.

Ho pensato di strutturare il lavoro così:
1 Si sfrutta l'occasione di un'esperienza di un bambino che racconta di come i genitori gli abbiano vietato l'accesso libero alla rete internet
2 Discussione con tutta la classe: secondo voi hanno fatto bene i genitori a vietare questo? I vostri genitori cosa pensano? Voi che ne pensate? Secondo voi perché sono preoccupati?
3 Emergono i pro e i contro della rete e delle tecnologie (scrivere su cartellone o lim)
4 Leggiamo un articolo di giornale a proposito dell'uso delle tecnologie da parte dei bambini
5 Proviamo a scrivere un testo anche noi (Argomentativo)
6 Introduzione regole per scrivere il testo argomentativo/Schema o mappa (con c-map)
7 Creazione del testo collettivo oralmente e alla lavagna o lim
8 Analisi di testi argomentativi per esercitarsi nell'individuare e analizzare le varie componenti
9 Ogni bambino sceglie un argomento libero per esercitarsi nella stesura del testo argomentativo
9 Proposta di fare un DIBATTITO in classe su argomenti diversi
10 Gli argomenti sono scelti dai ragazzi stessi ma il docente preparerà una WEBQUEST per una ricerca sicura nel web degli argomenti necessari alla documentazione
11 Lavoro in piccolo gruppo (2 o 3) ogni gruppo sviluppa i diversi testi argomentativi.
 Es. 5 coppie sviluppano Tesi a favore e 5 coppie Tesi contrarie 
12 Dibattito vero e proprio (a caso si indicano le coppie sfidanti che leggono i propri testi davanti alla classe)
13 Votazione: per ogni argomento proposto la classe voterà la tesi che si è dimostrata più convincente
14 Documentazione: creazione di libri digitali che contengano i testi e registrazione dei dibattiti

Collegamenti:
Tecnologia:- uso programmi videoscrittura-navigazione in internet con webquest
                 - Costruzione di 2 "pulpiti" dai quali si confrontano i 2 dibattenti

Per la vivacità dei bambini: uso patto formativo con Token Economy

Ragazzi che dite?
Qualcuno di voi ha qualche articolo sul cyberbullismo?
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Secondo voi può andare?

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smartis83 ha scritto:Nn faccio infanzia.avevo forme e colori in classe quarta.mi hanno chiesto bes dsa handicap ,indicazioni nazionali ,autovavlutazione istituti ,metacognizione ,stili ncognitivi, valutazione formativa

smartis83 ha scritto:Nn faccio infanzia.avevo forme e colori in classe quarta.mi hanno chiesto bes dsa handicap ,indicazioni nazionali ,autovavlutazione istituti ,metacognizione ,stili ncognitivi, valutazione formativa
E di inglese'

Davide ha scritto:Ti capisco, ma la privacy e le scelte personali esistono. "è andata bene grazie a tutti" per me è un riscontro ottimo della collaborazione! Poi il numero è solo un risultato. 
L'importante è il processo ;P proprio come a scuola eheheh.

bitti ha scritto:

Lynx ha scritto:

Lynx ha scritto:

Lynx ha scritto:

Lynx ha scritto:Ragazzi ho appena estratto!
Il candidato progetti, per una classe con alunni particolarmente vivaci, un'attività didattica reale per la stesura di un testo argomentativo su un tema di attualità, che è stato oggetto di discussione in classe.

Ho pensato di strutturare il lavoro così:
1 Si sfrutta l'occasione di un'esperienza di un bambino che racconta di come i genitori gli abbiano vietato l'accesso libero alla rete internet
2 Discussione con tutta la classe: secondo voi hanno fatto bene i genitori a vietare questo? I vostri genitori cosa pensano? Voi che ne pensate? Secondo voi perché sono preoccupati?
3 Emergono i pro e i contro della rete e delle tecnologie (scrivere su cartellone o lim)
4 Leggiamo un articolo di giornale a proposito dell'uso delle tecnologie da parte dei bambini
5 Proviamo a scrivere un testo anche noi (Argomentativo)
6 Introduzione regole per scrivere il testo argomentativo/Schema o mappa (con c-map)
7 Creazione del testo collettivo oralmente e alla lavagna o lim
8 Analisi di testi argomentativi per esercitarsi nell'individuare e analizzare le varie componenti
9 Ogni bambino sceglie un argomento libero per esercitarsi nella stesura del testo argomentativo
9 Proposta di fare un DIBATTITO in classe su argomenti diversi
10 Gli argomenti sono scelti dai ragazzi stessi ma il docente preparerà una WEBQUEST per una ricerca sicura nel web degli argomenti necessari alla documentazione
11 Lavoro in piccolo gruppo (2 o 3) ogni gruppo sviluppa i diversi testi argomentativi.
 Es. 5 coppie sviluppano Tesi a favore e 5 coppie Tesi contrarie 
12 Dibattito vero e proprio (a caso si indicano le coppie sfidanti che leggono i propri testi davanti alla classe)
13 Votazione: per ogni argomento proposto la classe voterà la tesi che si è dimostrata più convincente
14 Documentazione: creazione di libri digitali che contengano i testi e registrazione dei dibattiti

Collegamenti:
Tecnologia:- uso programmi videoscrittura-navigazione in internet con webquest
                 - Costruzione di 2 "pulpiti" dai quali si confrontano i 2 dibattenti

Per la vivacità dei bambini: uso patto formativo con Token Economy

Ragazzi che dite?
Qualcuno di voi ha qualche articolo sul cyberbullismo?
Gli argomenti li collego tutti all'uso sicuro delle risorse digitali?

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smartis83 ha scritto:Inglese mi ha fatto descrivere una foto ,me stessa e mi ha fatto domande sul lavoro della maestra in generale
Grazie! E' il peggior nemico...si è notato!

smartis83 ha scritto:Nn credevo di prendere40 infatti perché nn ho fatto un gran colloquio in inglese
.

smartis83 ha scritto:Nn credevo di prendere40 infatti perché nn ho fatto un gran colloquio in inglese
.

smartis83 ha scritto:Nn credevo di prendere40 infatti perché nn ho fatto un gran colloquio in inglese
Così mi rassereni!

matira ha scritto:

smartis83 ha scritto:Nn credevo di prendere40 infatti perché nn ho fatto un gran colloquio in inglese
.

queste sono soddisfazioni!! E brava!! ^_^ si vede che il lavoro li ha comunque stupiti, nonostante l'inglese

Lynx ha scritto:Grazie nientepanico