20 ore online per neo immessi ...... bis

Promemoria primo messaggio :

Ricapitoliamo:

Ecco il link al file di luce25

https://www.dropbox.com/s/yz54t3jstbie3fv/portfolio.pdf?dl=0

ho aperto un gruppo di google gruppi, essendo la prima volta che lo faccio spero che tutto vada a buon fine.
Per partecipare dovete mandare una mail a

mailtemporanea180415@libero.it

io userò il vostro indirizzo mail per mandarvi un invito alla partecipazione del gruppo; alla prima partecipazione andate sul post del DS e fate le verifiche e gli aggiornamenti che dovete fare (entrando capirete).

Non vorrei continuare ad usare il forum di OS quindi vi prego di parlare con me solo attraverso la mail sopra riportata e soprattutto attraverso il gruppo.

Quando riceverete l'invito lo dovrete accettare, poi potrete entrare; se vorrete, tornate su questo forum e dichiarate che la procedura è andata a buon fine.

Vediamo se tutto funziona; buon lavoro.

amisilli si è già iscritta e non ha avuto problemi.

Anche io sono sul sostegno e il tutor c'è.

Qualcuno mi dice che il timer c e ma nn si vede épossibile? Boh

Io il timer non lo vedo.
Ho problemi con la piattaforma.
Avevo quasi compilato una prima esperienza professionale sul portfolio, l'ho salvata ed ho chiuso.
Quando sono rientrata non ho trovato più nulla. Non c'è traccia di quanto avevo fatto.
Ho chiamato indire. Mi hanno risposto che ci sono problemi, che i tecnici sono al lavoro e che non è possibile contattarli al telefono perchè sono subissati dalle chiamate.
Ho mandato una mail.
Cominciamo bene...
Chi ha già completato qualche elaborato è riuscito a salvarlo? Lo riesce a vedere rientrando sulla piattaforma?

Continuano ad arrivare richieste di accesso al gruppo; lo ridico, non serve a nulla entrare nel gruppo.

Prima che partisse la piattaforma pensavamo che si dovessero fare molti lavori sui laboratori e sulla formazione online; NON E' COSI', quindi il gruppo è inutile; non affannatevi ad entrarci.

Io ieri ho quasi completato il portfolio e l'ho fatto in sole 3 ore; la parte più corposa è l'unità didattica, ma immagino che ognuno di noi na abbia una, altrimenti fin ora che abbiamo insegnato ?

Eviterei di continuare a gonfiare (con nuovi ingressi) quella che si è rivelata una bolla di sapone (il gruppo).

Mi potete aiutare?

Nel curriculum formativo, ambito di esperienza, cosa s'intende?

Grazie

lunatica2014 ha scritto:Mi potete aiutare?

Nel curriculum formativo, ambito di esperienza, cosa s'intende?

Grazie

L'occasione in cui l'esperienza ha avuto luogo: anno scolastico, laurea magistrale, SISS, volontariato, ritiro spirituale, furto con scasso, pulizia etnica ....

Non lo prendere troppo sul serio, non se lo meritano.

Concordo, di serio c'è solo da inserire l'unità didattica

Scusate domanda sciocca ma nella progettazione secondo voi dobbiamo parlare al passato o al futuro? Secondo me al futuro visto che progettiamo qualcosa che nella fase di progettazione nn può essere stata realizzata

luce25 ha scritto:Scusate domanda sciocca ma nella progettazione secondo voi dobbiamo parlare al passato o al futuro? Secondo me al futuro visto che progettiamo qualcosa che nella fase di progettazione nn può essere stata realizzata

Ma no, la progettazione puoi averla già fatta e magari hai già presentato l'attività ai ragazzi, quindi è possibile parlare anche al passato.

Progettazione: Ho progettato di mostrare il film interstellar

Documentazione: Allego il film

Riflessione: il film era troppo lungo ed impegnativo, il prossimo anno mostrerò "la sirenetta".

avidodinformazioni ha scritto:

lunatica2014 ha scritto:Mi potete aiutare?

Nel curriculum formativo, ambito di esperienza, cosa s'intende?

Grazie

L'occasione in cui l'esperienza ha avuto luogo: anno scolastico, laurea magistrale, SISS, volontariato, ritiro spirituale, furto con scasso, pulizia etnica ....

Non lo prendere troppo sul serio, non se lo meritano.

GRAZIE

Avido io ti stimo :-) ahahahahahahaha che mito

ma nell'attività didattica che caspita significa "documentazione dell'attività" (che non è materiali o elaborati prodotti) ma io ormai il peer to peer l'ho fatto è non ho mica filmato la lezione

Il mio commento: mah!

Il questionario alla fine degli incontri in presenza, 28 maggio.
Il ds a febbraio ci aveva dato schema per tesi, ovvio già pronta, circa 20 pag., dove inserire il lavoro tenendo conto numero max caratteri?

Nel portfolio ner riquadro "Come ha inciso sulla mia professionalità?" cosa scrivete?
Scusate le domande stupide, ma davanti a certe cose mi sento stupida...

Scusate ma dal momento che abbiano uno spazio per caricare le immagini nn occorre metterle nella progettazione giusto?

avidodinformazioni ha scritto: la parte più corposa è l'unità didattica, ma immagino che ognuno di noi na abbia una, altrimenti fin ora che abbiamo insegnato ?

Avido ma l’attività non deve essere la stessa che sarà svolta o che è stata svolta con la presenza del tutor nel peer to peer?

Westy00 ha scritto:Nel portfolio ner riquadro "Come ha inciso sulla mia professionalità?" cosa scrivete?
Scusate le domande stupide, ma davanti a certe cose mi sento stupida...

Parlando del TFA

"Durante il corso ho avuto modo di sperimentare da studente il cooperative learning e l'uso delle nuove tecnologie per l'apprendimento; ho usato la piattaforma moodle,  google-gruppi ed ho usato lo smartphone per raccogliere dati nel laboratorio di fisica.
Ho toccato con mano come il recupero e la distribuzione delle informazioni, al giorno d'oggi non sia più un problema, mentre continui ad esserlo la loro comprensione e lo sia diventato la loro selezione.
E' evidente come il ruolo dell'insegnante debba tenere conto di questo; se una volta il libro di testo era la principale fonte di informazioni, ora questo ruolo ce l'ha la rete internet, con tutti i suoi pregi ed i suoi difetti."

luce25 ha scritto:Scusate ma dal momento che abbiano uno spazio per caricare le immagini nn occorre metterle nella progettazione giusto?

giusto

Westy00 ha scritto:

avidodinformazioni ha scritto: la parte più corposa è l'unità didattica, ma immagino che ognuno di noi na abbia una, altrimenti fin ora che abbiamo insegnato ?

Avido ma l’attività non deve essere la stessa che sarà svolta o che è stata svolta con la presenza del tutor nel peer to peer?

"realizzata in collaborazione con il tutor preferibilmente nella fase Peer to Peer".

Immagino che il tuo tutor non si faccia problemi a confermare che quello che intendi inserire lo hai anche discusso con lui, sebbene non nella fase formale del peer to peer.

Quindi a parte l'unità didattica cos'altro c'è di corposo? I questionari sono davvero compilabili in 2 minuti...

avidodinformazioni ha scritto:

Westy00 ha scritto:

avidodinformazioni ha scritto: la parte più corposa è l'unità didattica, ma immagino che ognuno di noi na abbia una, altrimenti fin ora che abbiamo insegnato ?

Avido ma l’attività non deve essere la stessa che sarà svolta o che è stata svolta con la presenza del tutor nel peer to peer?

"realizzata in collaborazione con il tutor preferibilmente nella fase Peer to Peer".

Immagino che il tuo tutor non si faccia problemi a confermare che quello che intendi inserire lo hai anche discusso con lui, sebbene non nella fase formale del peer to peer.

Immagini bene.
Ma allora 'sto peer to peer che è?

avidodinformazioni ha scritto:

Westy00 ha scritto:Nel portfolio ner riquadro "Come ha inciso sulla mia professionalità?" cosa scrivete?
Scusate le domande stupide, ma davanti a certe cose mi sento stupida...

Parlando del TFA

"Durante il corso ho avuto modo di sperimentare da studente il cooperative learning e l'uso delle nuove tecnologie per l'apprendimento; ho usato la piattaforma moodle,  google-gruppi ed ho usato lo smartphone per raccogliere dati nel laboratorio di fisica.
Ho toccato con mano come il recupero e la distribuzione delle informazioni, al giorno d'oggi non sia più un problema, mentre continui ad esserlo la loro comprensione e lo sia diventato la loro selezione.
E' evidente come il ruolo dell'insegnante debba tenere conto di questo; se una volta il libro di testo era la principale fonte di informazioni, ora questo ruolo ce l'ha la rete internet, con tutti i suoi pregi ed i suoi difetti."

Ok.
Grazie.

Davide ha scritto:Quindi a parte l'unità didattica cos'altro c'è di corposo? I questionari sono davvero compilabili in 2 minuti...

Anche l'unità didattica, se è già stata eseguita e va solo rendicontata, non è poi sto gran che.

Westy00 ha scritto:

avidodinformazioni ha scritto:

Westy00 ha scritto:

avidodinformazioni ha scritto: la parte più corposa è l'unità didattica, ma immagino che ognuno di noi na abbia una, altrimenti fin ora che abbiamo insegnato ?

Avido ma l’attività non deve essere la stessa che sarà svolta o che è stata svolta con la presenza del tutor nel peer to peer?

"realizzata in collaborazione con il tutor preferibilmente nella fase Peer to Peer".

Immagino che il tuo tutor non si faccia problemi a confermare che quello che intendi inserire lo hai anche discusso con lui, sebbene non nella fase formale del peer to peer.

Immagini bene.
Ma allora 'sto peer to peer che è?

“Peer to Peer" (CM 6768 del 27/02/2015).
Significa che non devi confondere il tutor, il suo contributo e l'attività di peer to peer ai sensi della CM 6768 del 27/02/2015.
Il tutor ti è stato assegnato all'inizio dell'anno; (forse) ci hai lavorato assieme per mesi, (forse) hai avuto con lui tanti contatti e (forse) con lui hai svolto molte attività.
il peer to peer ai sensi della CM 6768 del 27/02/2015 è solo l'ultima di queste attività; è la ciliegina sulla torta.
Tu devi parlare della torta, possibilmente ma non necessariamente della ciliegina.
Se ti rendi conto che hai fatto una buona torta ma hai messo sopra una ciliegina bacata parla della torta e fregatene della ciliegina.