qualche traccia di oggi?

c'è qualcuno che ha svolto le prove oggi? o che ha sentito da altri come erano strutturate?
per capire l'orientamento..

Ho parlato con un'amica che stamattina ha fatto la prova per Arte e immagine alle medie.

Dice che ovviamente è stato difficile finire tutto, e le risposte ai quesiti di inglese le ha dovute mettere quasi a caso.
Chiedevano UD o moduli. Ha trovato le domande di per sè abbastanza fattibili e molto simili tra loro come struttura.
L'unica che li ha lasciati tutti un po' perplessi è stata una sulla Mostra Terra Modus nella Reggia di Caserta.

ti ringrazio! ho visto che hanno pubblicato anche su os un articolo... stanno mettendo le avvertenze generali vedo...

ma adesso perchè si parla di specificare "modulo" o "unità didattica"???

vorrei sapere da chi ha già fatto lo scritto se la parte di inglese, una volta letta, devi dare subito le risposte o nel dubbio si può rileggere?

Moduli?? Cosa si intende per "Modulo"?? Io per modulo intendo un' Unità Didattica.

io no lo so, la penso come te...ma aspettiamo risposte... comunque ogni giorno esce una cosa nuova, comprese avvertenze generali...

Pippo16 ha scritto:Moduli?? Cosa si intende per "Modulo"?? Io per modulo intendo un' Unità Didattica.

me lo chiedo anche io. Non sentivo l'espressione "modulo" dagli anni Novanta.

Questo è l'articolo di Orizzontescuola
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Chiedo a tutti:
-cosa si intente per criteri di valutazione?
-nell'articolo viene citata una mappa concettuale ma non si capisce con quali finalità; qualcuno ne sa di più?

L'UD non esiste più, l'ha cancellata la Moratti. Ora esiste la UDA (o UA ) unità di apprendimento costituita da OF (obiettivi formativi).
La richiesta di questi scritti è basata su una didattica vecchia di oltre 10 anni! Complimenti!!

C.D.C. ha scritto:L'UD non esiste più, l'ha cancellata la Moratti. Ora esiste la UDA (o UA ) unità di apprendimento costituita da OF (obiettivi formativi).
La richiesta di questi scritti è basata su una didattica vecchia di oltre 10 anni! Complimenti!!

e i moduli????

è vero l'UD non esiste più...adesso hanno tirato fuori Moduli!!!! insomma stiamo seguendo una telenovella anni behhh????...Mi chiedo, ai colleghi delle lingue, (mi presento per la lingua francese I e II GRADO) Come sarà la nostra prova??? avete qualche idea? Grazie e buona fortuna a tutti.

Ci chiederanno di proporre letture per il sussidiario dei discenti?

ingridk ha scritto:vorrei sapere da chi ha già fatto lo scritto se la parte di inglese, una volta letta, devi dare subito le risposte o nel dubbio si può rileggere?

Puoi modificare quante volte vuoi ogni domanda tra le otto richieste, l'importante è salvare sempre prima di cambiare domanda, altrimenti quello che hai scritto non si salva.

triny84 ha scritto:io no lo so, la penso come te...ma aspettiamo risposte... comunque ogni giorno esce una cosa nuova, comprese avvertenze generali...

Cmq a me pare che non ci siano grandi novità: anche oggi niente normativa né parte psicopedagogica, ma tante domande di raccordo tra didattica e contenuti (e nessun contenuto approfondito a livello universitario).

Forse più spinte sulla didattica, però ogni domanda presenta un contenuto disciplinare chiaro, a volte ampio e generico, a volte un pochino specifico (non troppo).

franco1 ha scritto:Questo è l'articolo di Orizzontescuola
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Chiedo a tutti:
-cosa si intente per criteri di valutazione?
-nell'articolo viene citata una mappa concettuale ma non si capisce con quali finalità; qualcuno ne sa di più?

,

Per i criteri dovrebbe riferirsi a una cosa tipo questa:

Sa applicare regole e procedimenti,
Conosce la terminologia specifica ,

Oppure produrre una rubrica di valutazione dove associ al voto un descrittore

X amella
Anch'io concorro x francese, mi aspetto letteratura, lingua, pédagogie de l'erreur, civilisation (canzoni, fumetti, cinema), glottodidattica x dsa...

geki ha scritto:

franco1 ha scritto:Questo è l'articolo di Orizzontescuola
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Chiedo a tutti:
-cosa si intente per criteri di valutazione?
-nell'articolo viene citata una mappa concettuale ma non si capisce con quali finalità; qualcuno ne sa di più?

,

Per i criteri dovrebbe riferirsi a una cosa tipo questa:

Sa applicare regole e procedimenti,
Conosce la terminologia specifica ,

Oppure produrre una rubrica di valutazione dove associ al voto un descrittore

Io per i criteri considero il riquadro delle indicazioni, i traguardi che sono scritti lì sono i criteri di valutazione sostanzialmente, poi andrebbero declinati in evidenze, a seconda dell'attività, e in livelli.

triny84 ha scritto:

C.D.C. ha scritto:L'UD non esiste più, l'ha cancellata la Moratti. Ora esiste la UDA (o UA ) unità di apprendimento costituita da OF (obiettivi formativi).
La richiesta di questi scritti è basata su una didattica vecchia di oltre 10 anni! Complimenti!!

e i moduli????

UD e moduli non esistono piu

Il Ministero dovrebbe chiedere i danni al Cineca.
E noi chiederli al Ministero

Ah, io pensavo che le domande le creasse una commissione del Miur

Mi son permessa di aprire thread dedicato...perché con questo titolo, da domani, sarà un macello seguire eventuali commenti che invece mi interesserebbe avere...

C.D.C. ha scritto:

triny84 ha scritto:

C.D.C. ha scritto:L'UD non esiste più, l'ha cancellata la Moratti. Ora esiste la UDA (o UA ) unità di apprendimento costituita da OF (obiettivi formativi).
La richiesta di questi scritti è basata su una didattica vecchia di oltre 10 anni! Complimenti!!

e i moduli????

UD e moduli non esistono piu

non sarei così "tranchant"... diciamo che la didattica "innovativa" ha partorito le uda (ma tra un paio di anni cambieranno di nuovo i nomi) ma ud e moduli circolano eccome nelle scuole

Grazie Ilariagala.

In un commento, una persona che ha sostenuto la prova di arte ha scritto:"le competenze minime sono state quelle maggiormente richieste". Cosa sono le competenze minime?