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Messaggio Da paniscus_2.1 Sab Feb 15, 2020 10:22 pm

[quote="franco71"]https://bologna.repubblica.it/cronaca/2020/02/13/news/modena_emoticon_in_pagella_al_posto_dei_voti-248518652/?fbclid=IwAR3RiZtvBkbz6GBXb-vzHwR8nzv7XSEyd89A-W1yxwPL1wIQyA7t11Yex8E[/quote]

Un bambino di sei anni che sta appena cominciando a imparare a leggere, come farebbe ad autovalutarsi, sistemando da solo le crocette sulle faccine, se l'oggetto della valutazione è proprio quello che sta SCRITTO sulla didascalia sopra?

Cioè, per autovalutarsi sul punto "[b]so leggere le parole[/b]", dovrebbe prima leggere l'intestazione che dice appunto "so leggere le parole", e quindi rispondere se le sa leggere o no?

Se non le sa leggere, è evidente che non capirà la richiesta, e che quindi lascerà il riquadro in bianco o lo riempirà a caso.

Una tale vetta di surrealismo non l'avevo mai vista.

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Messaggio Da mattopris Dom Feb 16, 2020 10:13 pm

"Universal design for learning"...???

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Messaggio Da paniscus_2.1 Lun Feb 17, 2020 5:32 pm

E comunque il problema è ancora più grave, perché, come ho già detto in un altro thread qualche giorno fa, è in corso una massiccia campagna nazionale di propaganda, con l'obiettivo di far sfondare questa roba anche alle superiori.

https://www.tecnicadellascuola.it/scuola-senza-voti-il-caso-del-liceo-monti-di-cesena

https://www.agenziacomunica.net/2019/11/08/la-classe-senza-voto/

E non credo che si tratti tanto di un'offensiva ideologica, quanto proprio di un'operazione commerciale, volta a buttare in massa sul mercato materiali didattici, libri, sussidi appositi, multimedialame sbrilluccicante, e soprattutto ad aprire una nuova fetta di pascolo per il famigerato milieu dei "formatori", "aggiornatori", "facilitatori" e affini.

Tanto è vero che anche i due soggetti citati sopra si qualificano appunto come autori di software didattici ed esperti di formazione...

paniscus_2.1

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