INFANZIA: ma che domande erano????

Non c'era niente di tutto ciò che ho studiato in due mesi. Niente teorie, storia della scuola, leggi ecc. Tracce che potevano essere espresse in modo assolutamente soggettivo. Sulla base di cosa ci valuteranno?
Che delusione.

Le avvertenze generali erano temi trasversali, che a me sono serviti per rinforzare molti concetti. Erano tracce in cui usare le teorie nella pratica.. Non le ho trovate fuori luogo, anzi.. Anch'io mi aspettavo domande piu' teoriche, ma d'altra parte, la scuola dell'infanzia e' la scuola dei campi d'esperienza, quindi del "fare"... Ad imparare la teoria siamo tutti capaci; tradurle in azioni e' una sfida molto piu' "challenging".

lola2011 ha scritto:Non c'era niente di tutto ciò che ho studiato in due mesi. Niente teorie, storia della scuola, leggi ecc. Tracce che potevano essere espresse in modo assolutamente soggettivo. Sulla base di cosa ci valuteranno?
Che delusione.

concordo pienamente!!!!

Ma insegnare non e' "pratica educativa"? Boh, non vi capisco...

queste tracce, secondo me, sono per insegnanti che insegnano da molti anni, che hanno una notevole esperienza. non hanno tenuto proprio conto di chi accede per la prima volta al mondo della scuola, e quindi non ha esperienza diretta sul campo. e studia su un libro e prendine un altro, prendi i riassunti di qua e di la, due mesi di stress, e neanche una domanda sulle avvertenze generali, sulle teorie, sulla storia, sulle leggi, niente. grande delusione e basta. domani vedremo che domande usciranno per la primaria, sarei tentata di non andare ma voglio proprio vedere la domanda d'inglese.

daniela_buono ha scritto:Ma insegnare non e' "pratica educativa"? Boh, non vi capisco...

Pratiche educative e conoscenze! Su quattro domande averne quattro così lo trovo ingiusto, anche perché era stato detto che le competenze didattiche le avremmo mostrate praticamente all'orale.
A questo punto nn capisco a che serva quel programma immenso.... Se nn le avessi studiate avrei risposto allo stesso modo!
Secondo te è giusto questo?

liù ha scritto:queste tracce, secondo me, sono per insegnanti che insegnano da molti anni, che hanno una notevole esperienza. non hanno tenuto proprio conto di chi accede per la prima volta al mondo della scuola, e quindi non ha esperienza diretta sul campo. e studia su un libro e prendine un altro, prendi i riassunti di qua e di la, due mesi di stress, e neanche una domanda sulle avvertenze generali, sulle teorie, sulla storia, sulle leggi, niente. grande delusione e basta. domani vedremo che domande usciranno per la primaria, sarei tentata di non andare ma voglio proprio vedere la domanda d'inglese.

sono perfettamente d'accordo, tanti mesi di studio sui libri per vedere tracce a cui solo persone con anni di insegnamento potevano rispondere senza studiare, perchè prettamente improntate sulla pratica. Che DELUSIONE E AMAREZZA!!!

Vedi

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Kle ha scritto:

daniela_buono ha scritto:Ma insegnare non e' "pratica educativa"? Boh, non vi capisco...

Pratiche educative e conoscenze! Su quattro domande averne quattro così lo trovo ingiusto, anche perché era stato detto che le competenze didattiche le avremmo mostrate praticamente all'orale.
A questo punto nn capisco a che serva quel programma immenso.... Se nn le avessi studiate avrei risposto allo stesso modo!
Secondo te è giusto questo?

Certo insegnare è pratica, soprattutto nella scuola dell'infanzia, ma 4 domande su 4 trovo anche io che siano ingiuste. Chi non ha mai insegnato ha sicuramente avuto molta difficoltà, ne ho avuta io che comunque ci ho lavorato per mesi. Ma qui si richiedevano conoscenze da chi lavora da anni, ha fatto anni di programmazione ecc. Mi domando come verremo giudicati.

Ma entro quando indicativamente usciranno si sa?

lola2011 ha scritto:

Kle ha scritto:

daniela_buono ha scritto:Ma insegnare non e' "pratica educativa"? Boh, non vi capisco...

Pratiche educative e conoscenze! Su quattro domande averne quattro così lo trovo ingiusto, anche perché era stato detto che le competenze didattiche le avremmo mostrate praticamente all'orale.
A questo punto nn capisco a che serva quel programma immenso.... Se nn le avessi studiate avrei risposto allo stesso modo!
Secondo te è giusto questo?

Certo insegnare è pratica, soprattutto nella scuola dell'infanzia, ma 4 domande su 4 trovo anche io che siano ingiuste. Chi non ha mai insegnato ha sicuramente avuto molta difficoltà, ne ho avuta io che comunque ci ho lavorato per mesi. Ma qui si richiedevano conoscenze da chi lavora da anni, ha fatto anni di programmazione ecc. Mi domando come verremo giudicati.

Io non lavoro nella scuola da piu' di 3 anni, e ho insegnato alla materna solo per 1 mese, part time e sul sostegno...

Mah !?!

C'era un thread specifico per parlare di questa CdC

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...

Concordo! Domande spiazzanti e tutte uguali a parte forse l'ultima. Mesi e mesi a far lacrimare gli occhi per poi dare solo prove pratiche che ci saranno già all'orale. Sono contenta per i precari che così avranno avuto una possibilità in più ma per chi non ha molta esperienza? Io ho usato molti concetti "applicabili" all'azione ma non abbastanza concreti come richiedevano TUTTE le domande!!! Su 30 postazioni eravamo solo 19 presenti, da voi? Anch'io sono curiosa per domani, sperando di avere commissari meno "ansiogeni"

Noi ereavamo tutte. Sulle domande concordo con voi... la 1 e la 3 sembravano molto simii. Abbiamo iniziato dopo le 10 e con la prof. che ci ha controllato i dizionari uno per uno guardando bene tra le pagine (una è stata beccata!!!!!).
Avrei risposto ugualmente anche senza studiare!!!!!!!!!

miki76 ha scritto:Noi ereavamo tutte. Sulle domande concordo con voi... la 1 e la 3 sembravano molto simii. Abbiamo iniziato dopo le 10 e con la prof. che ci ha controllato i dizionari uno per uno guardando bene tra le pagine (una è stata beccata!!!!!).
Avrei risposto ugualmente anche senza studiare!!!!!!!!!

Addirittura controllo dei dizionari? Nella mia aula le prof non si sono proprio scomodate: sono restate alla cattedra tutto il tempo ;-) ma tanto c'era poco da copiare visto che era tutta paratica e aggiungerei molto soggettiva !!!

Lellina83 ha scritto:

miki76 ha scritto:Noi ereavamo tutte. Sulle domande concordo con voi... la 1 e la 3 sembravano molto simii. Abbiamo iniziato dopo le 10 e con la prof. che ci ha controllato i dizionari uno per uno guardando bene tra le pagine (una è stata beccata!!!!!).
Avrei risposto ugualmente anche senza studiare!!!!!!!!!

Addirittura controllo dei dizionari? Nella mia aula le prof non si sono proprio scomodate: sono restate alla cattedra tutto il tempo ;-) ma tanto c'era poco da copiare visto che era tutta paratica e aggiungerei molto soggettiva !!!

Anche da noi controllo dei dizionari, ma non in tutte le classi...

Anche da noi hanno controllato i dizionari , ma le tracce mi sono sembrate accessibili

Da noi nessun controllo.. L'unica vigilAnte ha persino dato tempo extra all'unica che non aveva consegnato dopo le 2,5 ore..

ragazzi alla fine è andata! credo che le domande non erano poi così male... solo forse, un po' troppo soggettive! speriamo di essere giudicate da persone che più che cercare nelle nostre risposte il loro punto di vista, valutino soprattutto la pertinenza!!! in bocca al lupo

avete ragione non c era bisogno di studiare e chi lavora nella scuola era facilitato , queste domande dimostrano solo la pratica educativa e non la preparazione sui libri

si sono daccordo sul fattore pratica ma se non avreste studiato con tutte le teorie da applicare in modo logico e organizzato ci sareste riusciti??? io sinceramente no!!!!!

Desertrose80 ha scritto:si sono daccordo sul fattore pratica ma se non avreste studiato con tutte le teorie da applicare in modo logico e organizzato ci sareste riusciti??? io sinceramente no!!!!!

non tutte hanno messo le teorie

Desertrose80 ha scritto:si sono daccordo sul fattore pratica ma se non avreste studiato con tutte le teorie da applicare in modo logico e organizzato ci sareste riusciti??? io sinceramente no!!!!!

Teorie? Io non ne ho utilizzata una. Pensavo a tutto ciò che ho studiato ma non ho trovato nulla da poter scrivere o citare almeno! Nella mia mente scorrevano velocemente Piaget, Bruner ma nulla di nulla, non c'entravano nulla secondo me.

Anche io esprimo una profondissima DELUSIONE. Il concorso è stato bandito per tutti, insegnanti in campo e insegnanti con 2 mesi di supplenza. Chi lavora alle medie, ad esempio, non ha la pratica che si può vivere tutti i giorni in una scuola dell'infanzia. Sono nera, nerissima. E poi...tutte le teorie che ci avrebbero dovuto chiedere perché parte del programma?? vammi a interrogare all'orale sulla parte didattica, ma prima valorizza tutto il mio sapere....oggi era la prova scritta, ricordo....!!! infine, in tal caso, quale cavolo di criterio si va ad utilizzare per la correzione???
Bah.....sempre peggio. Il concorso dei MATTI. Per non parlare del tempo tiranno, dove solo per pensare perdevi 15 minuti.

cicialesa ha scritto:Anche io esprimo una profondissima DELUSIONE. Il concorso è stato bandito per tutti, insegnanti in campo e insegnanti con 2 mesi di supplenza. Chi lavora alle medie, ad esempio, non ha la pratica che si può vivere tutti i giorni in una scuola dell'infanzia. Sono nera, nerissima. E poi...tutte le teorie che ci avrebbero dovuto chiedere perché parte del programma?? vammi a interrogare all'orale sulla parte didattica, ma prima valorizza tutto il mio sapere....oggi era la prova scritta, ricordo....!!! infine, in tal caso, quale cavolo di criterio si va ad utilizzare per la correzione???
Bah.....sempre peggio. Il concorso dei MATTI. Per non parlare del tempo tiranno, dove solo per pensare perdevi 15 minuti.

Concordo. Come ho letto le domande sono rimasta un paio di minuti senza sapere cosa scrivere e come impostare l'argomento. Sicuramente sono andata fuori tema e ho scritto cose banali.Ho messo già via i libri, ho il rifiuto. Una domanda su cose pratica poteva anche starci, ma non tutte e quattro. All'orale avrebbero dovuto chiederci certe cose ma non in tutto lo scritto! Beato chi è riuscito ad infilarci teorie, leggi ecc. a me sembrava che non ci fosse niente/nessuno a cui poter fare riferimento.