preparazione orale primaria

Martina Lanotte ha scritto:ho mandato un po' di email...fatemi sapere se arrivano. e datemi feed back please!

Martina Lanotte ha scritto:ho mandato un po' di email...fatemi sapere se arrivano. e datemi feed back please!

iroiri80 ha scritto:

Martina Lanotte ha scritto:ho mandato un po' di email...fatemi sapere se arrivano. e datemi feed back please!

ciao amrtina
io ho lo stesso problema di davide con la lim

mpotresti girare anche a me link x software o simili..
te ne sarei davvero grata
:-)

simona7829 ha scritto:Ciao ragazze...scusate x la mia assenza, ma tra scrutinii e spettacoli di fine anno..penso possiate capire.....
x coccodrillina ti ho mandato una mail
Ma ke tracce sono quelle di musica...?????Ma nn lo sanno ke x musica ci no sempre esperti che fanno progetti extra???Cque "umorismo" a parte , giusto x farcela passare..si, penso anche io che bisogna smanettare bene in internet a questo punto.....tanto loro vogliono che conosciamo le TIC....e concentrarci maggiormente sulle metodologie che comunque dobbiamo inserire e mostrare di conoscere ed usare bene...buon lavoro a tutte..coraggio!!!Ultimi sforzi.....
se volete mandarmi Uda x un feedback [Devi essere iscritto e connesso per vedere questo link] x il Veneto e ho l'orale il 18

C'è qualcuno di Verona nel forum????Vorrei andare a vedere gli orali il 13 a Mestre.....

alfonsinacriscuolo ha scritto:Ragazze potreste aiutarmi... sono completamente negata nelle uda. Partecipo per Campania e dovrò fare l'orale il 10 di luglio, ma ho due bimbi piccoli e non so proprio dove trovare il tempo per studiare. Aiuto!!! La mia e-mail e' [Devi essere iscritto e connesso per vedere questo link]. Sto seguendo un corso di didattica d'inglese. Se qualcuno e' interessato posso inviare del materiale in inglese!

coccodrillina82 ha scritto:Alfonsina io sto facendo uda per le varie discipline ed appena terminate le posto per tutti. Puoi inviarmi quelle di inglese a [Devi essere iscritto e connesso per vedere questo link]

Marelisa ha scritto:

antonella1979 ha scritto:

nanà1980 ha scritto:Buongiorno a tutte! Caspita che cambiamento... manco qualche ora e trovo un sacco di novità!
Innanzitutto grazie a tutte coloro che hanno dato un'occhiata al mio ppt e mi hanno dato dei consigli; rispondo qui "pubblicamente" così vi metto tutte al corrente:
1. io concorro in Calabria, dei risultati ancora neanche l'ombra, forse usciranno la prossima settimana però, nel frattempo, preferisco non restare con le mani in mano e lavorare un po' a mente lucida;
2. X ASSUNTA, i numeri concreti ho l'impressione che siano la primissima cosa da fare in I classe (primaria naturalmente), quindi per quanto riguarda i prerequisiti dalla scuola dell'infanzia sicuramente va considerato il livello della classe sulla scrittura, eventualmente rafforzare un po' il pregrafismo ma poi bisogna cominciare con le cose nuove - (correggetemi se sbaglio);
3. X DANIELA, hai ragione, mi sono completamente dimenticata di inserire valutazione e autovalutazione, provvederò, anche se non so bene cosa scrivere (SI ACCETTANO SUGGERIMENTI);
per quanto riguarda le schede ho solo inserito il link da cui le ho prese, non avevo molto tempo, dovevo andare a lavoro. Per quanto concerne il colore, invece, su questo ho un grosso dubbio, spero qualcuna di voi mi dia un parere: ma dobbiamo fare delle slide formali e seriose perchè preparate per la commissione o colorate e divertenti perchè stiamo "facendo finta" che sia per dei bambini????
Detto ciò, aspetto risposte!

anche io vorrei vedere le tue ppt se non ti dispiace, grazie

Scusate sono nuova, piacerebbe anche a me vedere le tue ppt, ma mi sono iscritta da poco e non sono pratica di forum. Grazie e ciao a tutte

mikymouse ha scritto:

Martina Lanotte ha scritto:

daniela_buono ha scritto:

Prilsi ha scritto:Ciao Martina scusa se intervengo ma anch io ho il testo della carlini ma non ho capito di quale schema di uda parlate? Forse la mia versione scaricata non è completa! Potresti mandare anche a me questi schemi ? Giusto per capire !!! simo.m.f@ alice.it
Grazie!!

Penso Martina intendesse la struttura dell'uda, nei termini e nella sequenza rintracciabili nel testo della Carlini, per ciascuna lezione simulata che viene presentata

esatto. il fatto di dividere tra prima, durante e dopo la lezione non mi sembra una cosa sbagliata. io poi ho integrato altre cose tratte dal tirocinio e poi a seconda della traccia qualcosa toglierò o aggiungerò. le abilità e le conoscenze le ricavi tu...qualche guida può aiutare...qualche rivista...la rete e un po' di riflessione.

Buon giorno Martina,
la tua mi sembra una buona idea.
In effetti è difficile prevedere il dopo tenendo in considerazione tutte le ipotetiche "reazioni" della classe alla lezione proposta.
Il libro della Erickson programma molto bene atività didattiche secondo me.
Io userò lo schema proposto come scheletro per il mio lavoro.
Se non ti scoccia, manderesti il tuo ppt anche a me?
Ti manderò il mio.
Un confronto è utilissimo...
[Devi essere iscritto e connesso per vedere questo link]

maridani ha scritto:

Martina Lanotte ha scritto:ho mandato un po' di email...fatemi sapere se arrivano. e datemi feed back please!

a me...nulla
marinuvalente hotmail.it

simona7829 ha scritto:Martina...mandi qcosa anche a me se ti va????grazieeee
Io ho inserito su dropcanvas la UDA sui numeri classe I ppt sfondo azzurro...è solo uno scheletro.......

alfonsinacriscuolo ha scritto:Ok! Coccodrillina 82!
Io adesso sono fuori. Domani sera te le mando! Ma ti servono anche la lezioni sulla didattica in inglese... quellee sugli approcci... Mi hanno detto che in alcune regioni hanno fatto anche domande di tal genere, mentre in altre si sono limitati a chiedere notizie in generale!

Martina Lanotte ha scritto:

simona7829 ha scritto:Martina...mandi qcosa anche a me se ti va????grazieeee
Io ho inserito su dropcanvas la UDA sui numeri classe I ppt sfondo azzurro...è solo uno scheletro.......

anche per il tuo email mi dà problemi...mi arriva la mail da Delivery Notification...non so cosa vuol dire...

Martina Lanotte ha scritto:[Devi essere iscritto e connesso per vedere questo link]

ecco i link per i software della LIM. Li consiglio...io sto imparando un sacco di cose..alla fine sta LIM non è così difficile da usare..solo ci vuole tempo per usarla didatticamente come loro vorrebbero...

nanà1980 ha scritto:

mikymouse ha scritto:

Martina Lanotte ha scritto:

daniela_buono ha scritto:

Prilsi ha scritto:Ciao Martina scusa se intervengo ma anch io ho il testo della carlini ma non ho capito di quale schema di uda parlate? Forse la mia versione scaricata non è completa! Potresti mandare anche a me questi schemi ? Giusto per capire !!! simo.m.f@ alice.it
Grazie!!

Penso Martina intendesse la struttura dell'uda, nei termini e nella sequenza rintracciabili nel testo della Carlini, per ciascuna lezione simulata che viene presentata

esatto. il fatto di dividere tra prima, durante e dopo la lezione non mi sembra una cosa sbagliata. io poi ho integrato altre cose tratte dal tirocinio e poi a seconda della traccia qualcosa toglierò o aggiungerò. le abilità e le conoscenze le ricavi tu...qualche guida può aiutare...qualche rivista...la rete e un po' di riflessione.

Buon giorno Martina,
la tua mi sembra una buona idea.
In effetti è difficile prevedere il dopo tenendo in considerazione tutte le ipotetiche "reazioni" della classe alla lezione proposta.
Il libro della Erickson programma molto bene atività didattiche secondo me.
Io userò lo schema proposto come scheletro per il mio lavoro.
Se non ti scoccia, manderesti il tuo ppt anche a me?
Ti manderò il mio.
Un confronto è utilissimo...
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Buongiorno... e se non vi scoccia ci dite cosa suggerisce Erickson per la uda? Io lo volevo comprare ma ci vuole talmente tanto prima che mi arrivi che ho già fatto l'orale...

Lynx ha scritto:

nanà1980 ha scritto:

mikymouse ha scritto:

Martina Lanotte ha scritto:

daniela_buono ha scritto:

Prilsi ha scritto:Ciao Martina scusa se intervengo ma anch io ho il testo della carlini ma non ho capito di quale schema di uda parlate? Forse la mia versione scaricata non è completa! Potresti mandare anche a me questi schemi ? Giusto per capire !!! simo.m.f@ alice.it
Grazie!!

Penso Martina intendesse la struttura dell'uda, nei termini e nella sequenza rintracciabili nel testo della Carlini, per ciascuna lezione simulata che viene presentata

esatto. il fatto di dividere tra prima, durante e dopo la lezione non mi sembra una cosa sbagliata. io poi ho integrato altre cose tratte dal tirocinio e poi a seconda della traccia qualcosa toglierò o aggiungerò. le abilità e le conoscenze le ricavi tu...qualche guida può aiutare...qualche rivista...la rete e un po' di riflessione.

Buon giorno Martina,
la tua mi sembra una buona idea.
In effetti è difficile prevedere il dopo tenendo in considerazione tutte le ipotetiche "reazioni" della classe alla lezione proposta.
Il libro della Erickson programma molto bene atività didattiche secondo me.
Io userò lo schema proposto come scheletro per il mio lavoro.
Se non ti scoccia, manderesti il tuo ppt anche a me?
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Buongiorno... e se non vi scoccia ci dite cosa suggerisce Erickson per la uda? Io lo volevo comprare ma ci vuole talmente tanto prima che mi arrivi che ho già fatto l'orale...

Questa è la struttura del testo Erikson:1 Livello scolastico, 2 Area disciplinare, Principali scelte metodologiche, 3 Argomento della lezione, 4 Età dei destinatari e descrizione classe,
PROGETTAZIONE: 1 Metodologia, 2 Obiettivi di lavoro (conoscenze, abilità, competenze), 3 Strumenti materiali risorse usate
SVOLGIMENTO DELLALEZIONE: Fase preparatoria, Input, Elaborazione, Output
VALUTAZIONE E VERIFICA DEGLI APPRENDIMENTI

nanà1980 ha scritto:

Lynx ha scritto:

nanà1980 ha scritto:

mikymouse ha scritto:

Martina Lanotte ha scritto:

daniela_buono ha scritto:

Prilsi ha scritto:Ciao Martina scusa se intervengo ma anch io ho il testo della carlini ma non ho capito di quale schema di uda parlate? Forse la mia versione scaricata non è completa! Potresti mandare anche a me questi schemi ? Giusto per capire !!! simo.m.f@ alice.it
Grazie!!

Penso Martina intendesse la struttura dell'uda, nei termini e nella sequenza rintracciabili nel testo della Carlini, per ciascuna lezione simulata che viene presentata

esatto. il fatto di dividere tra prima, durante e dopo la lezione non mi sembra una cosa sbagliata. io poi ho integrato altre cose tratte dal tirocinio e poi a seconda della traccia qualcosa toglierò o aggiungerò. le abilità e le conoscenze le ricavi tu...qualche guida può aiutare...qualche rivista...la rete e un po' di riflessione.

Buon giorno Martina,
la tua mi sembra una buona idea.
In effetti è difficile prevedere il dopo tenendo in considerazione tutte le ipotetiche "reazioni" della classe alla lezione proposta.
Il libro della Erickson programma molto bene atività didattiche secondo me.
Io userò lo schema proposto come scheletro per il mio lavoro.
Se non ti scoccia, manderesti il tuo ppt anche a me?
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Buongiorno... e se non vi scoccia ci dite cosa suggerisce Erickson per la uda? Io lo volevo comprare ma ci vuole talmente tanto prima che mi arrivi che ho già fatto l'orale...

Questa è la struttura del testo Erikson:1 Livello scolastico, 2 Area disciplinare, Principali scelte metodologiche, 3 Argomento della lezione, 4 Età dei destinatari e descrizione classe,
PROGETTAZIONE: 1 Metodologia, 2 Obiettivi di lavoro (conoscenze, abilità, competenze), 3 Strumenti materiali risorse usate
SVOLGIMENTO DELLALEZIONE: Fase preparatoria, Input, Elaborazione, Output
VALUTAZIONE E VERIFICA DEGLI APPRENDIMENTI

Tu hai provato a fare una uda seguendo questo schema? Io proverei a cimentarmi... è un po' diversa da come avevo preparato io la mia... (non so se tu hai mai letto il mio ppt sui num concreti), voi che ne pensate? Qualcuno ci sta lavorando su?