preparazione orale primaria

Promemoria primo messaggio :

siccome l'altro post è un pò confusionario poichè ci sono anche le informazioni relative all'orale per la scuola dell'infanzia ho deciso di creare questo post specifico così possiamo confrontarci e trovare le info in modo più veloce.

Allora io ho l'orale a fine giugno (il 27) e pensavo di cominciare a preparare qualcosa da poter adattare all'eventuale traccia...

Anch'io lingue ... sarebbe interessante leggere di che si tratta... ti ho lasciato la mail sopra, sempre se ti va di condividere!
GRAZIE!

nanà1980 ha scritto:

albachiara4 ha scritto:nanà dove trovo la tua UDA sui numeri concreti?

Martina ti mando una mail

una domanda: voi quando parlate delal classe direte "composta da X bambini di cui X stranieri, X con handicap" o rimarrete sul generale del tipo "per un eventuale alunno con handicap invece personalizzerei la cosa così e cosà..."

GRAZIE

albachiara dammi la tua mail che te la mando!

cara nanà, manderesti anche a me la tua uda sui numeri concreti...nn ho esperienza sulla primaria e mi sento in alto mare...ti sarei molto grata, la mia email è [Devi essere iscritto e connesso per vedere questo link] grazie ancora e in bocca al lupo a tutte, coraggio dobbiamo farcela!!!!!!!!!!

Martina Lanotte ha scritto:dico che sto concorso è sempre più assurdo. Ho chiesto di vedere la partizione del mio misero 28 nelle tracce....eeee : 6 nella prima, 7 nella seconda e terza, 8 nella 4.... non ci credo!!!! giuro che non ci credo! 6 nella prima...??? mah...passata grazie all'inglese? e vi assicuro che il mio non è granché... ! boo non ci capisco nulla. più passa il tempo più mi vien meno voglia di studiare. ho schemi uda pronti sia word che ppt. ripasserò materiale scritto e basta.....ah sì...io sorteggio lunedì 17 giugno!!!!!!!!!!!! ci sarete???

ciao martina, anch'io ho preso 28 e avevo chiesto, per il piemonte, di conoscere
la ripartizione dei voti, mi è stato risposto che dovevo aspettare la fine del
concorso...mi è sembrato assurdo ma non ho insistito...in bocca al lupo per
l'esame, nn ho esperienza x la primaria... potresti mandarmi qualche uda per farmi un'idea almeno vaga su cosa
scrivere quando ne farò qlc anch'io...!!!!!!!! grazie mille [Devi essere iscritto e connesso per vedere questo link]

Queste sono lezioni tradotte in inglese sulla didattica e non sono prese dai libri.

Sono rimasta a vedere 4 esami e sono rincuorata...le commissioni sono UMANE, la lim la usano tutti come proiettore e amen...

Il colloquio in inglese é una boiata atomica, tipo presentati, i tuoi hobby, oppure fanno leggere un testo e chiedono il riassunto..

Le tracce uscite sono:
arte e immagine esprimersi e comunicare, classe terza
Lingua inglese, tradizioni e costumi inglesi
Comunicare con il disegno
Musica i suoni multimediali
Le cittá del centro e della periferia

Allora vi dico che nelle tracce dicono giá il numero di alunni, il numero di dsa o bes, la classe e in quanto tempo realizzare l UDA, se in uno o due quadrimestri. La cosa é molto discorsiva, vi lasciano parlare e dopo fanno una o due domande compresa inglese..la prima che ho visto in mezz ora aveva finito l esame, aveva fatto 21 slides e amen.
L argomento della traccia poi é vasto in modo che uno possa personalizzare e scegliere il percorso piú appropriato da fare...

ciao a tutti....grazie a chi dopo aver visto i miei lavori mi ha dato un feedback...suggerimenti davvero interessanti.
avrei una domanda. non ho mai insegnato materie scientifiche...qualcuno sa indicarmi siti, o puoi mandarmi documenti per acculturarmi un po'? se mi viene una traccia sui decimali temo che tutte le mie competenze metodologiche vadano a farsi benedire visto che conosco poco la disciplina...ovvero stimolare come? lavoro di gruppo come se si parla di numeri decimali???
grazie a tutti!

albachiara4 ha scritto:Sono rimasta a vedere 4 esami e sono rincuorata...le commissioni sono UMANE, la lim la usano tutti come proiettore e amen...

Il colloquio in inglese é una boiata atomica, tipo presentati, i tuoi hobby, oppure fanno leggere un testo e chiedono il riassunto..

Le tracce uscite sono:
arte e immagine esprimersi e comunicare, classe terza
Lingua inglese, tradizioni e costumi inglesi
Comunicare con il disegno
Musica i suoni multimediali
Le cittá del centro e della periferia

Allora vi dico che nelle tracce dicono giá il numero di alunni, il numero di dsa o bes, la classe e in quanto tempo realizzare l UDA, se in uno o due quadrimestri. La cosa é molto discorsiva, vi lasciano parlare e dopo fanno una o due domande compresa inglese..la prima che ho visto in mezz ora aveva finito l esame, aveva fatto 21 slides e amen.
L argomento della traccia poi é vasto in modo che uno possa personalizzare e scegliere il percorso piú appropriato da fare...

in che regione eri?
riassunto del testo inglese in inglese o ita?
quindi se ti dicono 1 o 2 quadrimestri significa che non sono lezioni singole di 1 0 2 ore... insomma veri e proprio progetti...giusto?
chiedono cose di teoria? contratto docenti etc?

simona7829 ha scritto:Martina...mandi qcosa anche a me se ti va????grazieeee
Io ho inserito su dropcanvas la UDA sui numeri classe I ppt sfondo azzurro...è solo uno scheletro.......

ciao scusate ma mi sento un'aliena... uda ppt e ora dropcanvas, che sarebbe???
più leggo sul forum e meno ci capisco...mi sta venendo un'ansia apocalittica!!!
se per favore qualcuna/o mi può spiegare....grazie ma mi chiedo come si sorteggia la traccia, con un pc, danno un foglio...

Martina Lanotte ha scritto:

albachiara4 ha scritto:Sono rimasta a vedere 4 esami e sono rincuorata...le commissioni sono UMANE, la lim la usano tutti come proiettore e amen...

Il colloquio in inglese é una boiata atomica, tipo presentati, i tuoi hobby, oppure fanno leggere un testo e chiedono il riassunto..

Le tracce uscite sono:
arte e immagine esprimersi e comunicare, classe terza
Lingua inglese, tradizioni e costumi inglesi
Comunicare con il disegno
Musica i suoni multimediali
Le cittá del centro e della periferia

Allora vi dico che nelle tracce dicono giá il numero di alunni, il numero di dsa o bes, la classe e in quanto tempo realizzare l UDA, se in uno o due quadrimestri. La cosa é molto discorsiva, vi lasciano parlare e dopo fanno una o due domande compresa inglese..la prima che ho visto in mezz ora aveva finito l esame, aveva fatto 21 slides e amen.
L argomento della traccia poi é vasto in modo che uno possa personalizzare e scegliere il percorso piú appropriato da fare...

in che regione eri?
riassunto del testo inglese in inglese o ita?
quindi se ti dicono 1 o 2 quadrimestri significa che non sono lezioni singole di 1 0 2 ore... insomma veri e proprio progetti...giusto?
chiedono cose di teoria? contratto docenti etc?

Io sono Dell Emilia Romagna, di teoria hanno chiesto a una che parlava di handicap qual é la legge che li tutela, solo in una commissione erano un po' pignoli e hanno chiesto cos é il consiglio di interclasse, come relazionar si con l insegnante di sostegno, come fare una programmazione.
Il riassunto é da fare in inglese!

in che senso come fare una programmazione?

Martina Lanotte ha scritto:ciao a tutti....grazie a chi dopo aver visto i miei lavori mi ha dato un feedback...suggerimenti davvero interessanti.
avrei una domanda. non ho mai insegnato materie scientifiche...qualcuno sa indicarmi siti, o puoi mandarmi documenti per acculturarmi un po'? se mi viene una traccia sui decimali temo che tutte le mie competenze metodologiche vadano a farsi benedire visto che conosco poco la disciplina...ovvero stimolare come? lavoro di gruppo come se si parla di numeri decimali???
grazie a tutti!

ciao martina ti ho già scritto da qualche parte sul forum, ma non essendo esperta
non saprei dirti dove...volevo chiederti se potevi mandare anche a me qlche uda o qualche esempio che mi illumini dato che brancolo nel buio più pesto per la preparazione di uno schema di lezione grazie mille....la mia email è [Devi essere iscritto e connesso per vedere questo link]

dottormary ha scritto:

Martina Lanotte ha scritto:ciao a tutti....grazie a chi dopo aver visto i miei lavori mi ha dato un feedback...suggerimenti davvero interessanti.
avrei una domanda. non ho mai insegnato materie scientifiche...qualcuno sa indicarmi siti, o puoi mandarmi documenti per acculturarmi un po'? se mi viene una traccia sui decimali temo che tutte le mie competenze metodologiche vadano a farsi benedire visto che conosco poco la disciplina...ovvero stimolare come? lavoro di gruppo come se si parla di numeri decimali???
grazie a tutti!

ciao martina ti ho già scritto da qualche parte sul forum, ma non essendo esperta
non saprei dirti dove...volevo chiederti se potevi mandare anche a me qlche uda o qualche esempio che mi illumini dato che brancolo nel buio più pesto per la preparazione di uno schema di lezione grazie mille....la mia email è [Devi essere iscritto e connesso per vedere questo link]

ho mandato poco fa controlla

Si non sono lezioni singole, infatti nella traccia c é scritto da svolgere nei mesi di settembre ottobre, oppure nel primo quadrimestre, o nell intero anno.

Sono progetti veri e propri! Ponete accento sul legame col territorio tipo visite guidate ecc

Il tipo di bes é libero!!

ALBACHIARA4: sei un'eroina! miiiiiiiiiiiiiihhh come è scemata l'ansia dopo le tue notizie....grazie! grazie! grazie!
@tutti: buona cena! Dai che ce la facciamo!!!

albachiara4 ha scritto:Si non sono lezioni singole, infatti nella traccia c é scritto da svolgere nei mesi di settembre ottobre, oppure nel primo quadrimestre, o nell intero anno.

Sono progetti veri e propri! Ponete accento sul legame col territorio tipo visite guidate ecc

Il tipo di bes é libero!!

ok ma allora se si tratta di un anno intero devi spiegare nei dettagli ogni lezione che farai? ci stai una vita... scusa forse non capisco bene perchè mi sto un po'agitando.

ciao ragazze,
qualcuno sa dove posso trovare un'uda di geografia sulla interpretazione e costruzione delle carte geografiche?
AGGIORNAMENTO TRACCE: musica, il coro polifonico in una V.

Martina Lanotte ha scritto:

albachiara4 ha scritto:Si non sono lezioni singole, infatti nella traccia c é scritto da svolgere nei mesi di settembre ottobre, oppure nel primo quadrimestre, o nell intero anno.

Sono progetti veri e propri! Ponete accento sul legame col territorio tipo visite guidate ecc

Il tipo di bes é libero!!

ok ma allora se si tratta di un anno intero devi spiegare nei dettagli ogni lezione che farai? ci stai una vita... scusa forse non capisco bene perchè mi sto un po'agitando.

No no tranquilla!! Semplicemente tu dici che approfondiresti questo argomento tipo con un uscita didattica verso primavera, poi invece per quest altra cosa faresti che ne so un laboratorio dove creare qualcosa... Insomma diluisci la cosa nel tempo. X esempio la richiesta sull annuale era x inglese " le tradizioni e i costumi" quindi per forza lo fai un intero anno perché parli delle festivitâ inglesi man mano che arrivano, da settembre a giugno!

alemamy78 ha scritto:ALBACHIARA4: sei un'eroina! miiiiiiiiiiiiiihhh come è scemata l'ansia dopo le tue notizie....grazie! grazie! grazie!
@tutti: buona cena! Dai che ce la facciamo!!!

Sará che mi stavo immaginando il peggio del peggio che ho invece visto che facendo i fac simili di UDA andiamo bene..alla fine sono come quelle che avete creato su dropcanvas, poi ognuna da la sua impostazione ma piú o meno lo schema é quello: destinatari, attivitá, metodologie, allacci interdisciplinari, verifiche...

Ah nessuna ha parlato di osa o of, ma solo di obiettivi.. C'è chi l ha fatta piú schematica, chi ha scritto dei papiri..insomma ognuno ha messo del suo pur mantenendo la struttura solita

sarita76 ha scritto:ragazzi qualcuno potrebbe darmi qualche link o riferimento per metodologie didattiche da utilizzare in caso di BES/dsa ecc?? attendo fiduciosa....

Ciao di seguito ne trovi alcuni:

[Devi essere iscritto e connesso per vedere questo link]

albachiara4 ha scritto:Sono rimasta a vedere 4 esami e sono rincuorata...le commissioni sono UMANE, la lim la usano tutti come proiettore e amen...

Il colloquio in inglese é una boiata atomica, tipo presentati, i tuoi hobby, oppure fanno leggere un testo e chiedono il riassunto..

Le tracce uscite sono:
arte e immagine esprimersi e comunicare, classe terza
Lingua inglese, tradizioni e costumi inglesi
Comunicare con il disegno
Musica i suoni multimediali
Le cittá del centro e della periferia

Allora vi dico che nelle tracce dicono giá il numero di alunni, il numero di dsa o bes, la classe e in quanto tempo realizzare l UDA, se in uno o due quadrimestri. La cosa é molto discorsiva, vi lasciano parlare e dopo fanno una o due domande compresa inglese..la prima che ho visto in mezz ora aveva finito l esame, aveva fatto 21 slides e amen.
L argomento della traccia poi é vasto in modo che uno possa personalizzare e scegliere il percorso piú appropriato da fare...

Grazie mille Albachiara per aver condiviso tutte queste info con noi! Anche io spero che le commissioni della mia regione (Abruzzo) siano altrettanto ragionevoli...

assunta u ha scritto:ciao ragazze,
qualcuno sa dove posso trovare un'uda di geografia sulla interpretazione e costruzione delle carte geografiche?
AGGIORNAMENTO TRACCE: musica, il coro polifonico in una V.

Ciao assunta-u, io sto facendo una uda sulla costruzione di una mappa/cartina con annesso il concetto di riduzione in scala e legenda, per una III...in pratica si propone ai bambini di fare una mappa del giardino della scuola per una caccia al tesoro e da questo primo input scaturiscono tutti i problemi relativi alla visione dall'alto, la rappresentazione e misurazione degli elementi, l'unità di misura, la simbologia e la riduzione in scala...di "belloepronto" in rete non c'è granché...

Dopo quanto riferito da Albachiara mi sono leggermente tranquillizzata.Se ti dicono già qual è la classe di riferimento, se c'è o meno un BES e in quanto tempo devi proporre la tua UDA, il lavoro è un pò + semplice. Sicuramente poter assistere agli orali è una fortuna e chi è fra i primi a dare l'orale nella propria regione è un pò + svantaggiato. Come è un pò + avvantaggiato chi, secondo me, estrae una traccia di una UDA da svolgere solo in poche lezioni. Inoltre sono sorpresa da tutte queste tracce di musica. Ma solo mio figlio x musica ha avuto un'esterna e musica è da considerarsi (come arte e immagine) un progetto extra? Mah.
Lynx anch'io concorro x l'Abruzzo. Tu sei tra le prime, a metà o tra le ultime?

Per Albachiara: GRAZIE PER LE PREZIONE INFORMAZIONI!!!
Certo, c'è comunque da lavorare e da aspettarsi di tutto... Tracce di musica e roba del genere comprese!!!
Speriamo che anche le altre commissioni lascino un po' di "libertà"... Chissà!
Albachiara, ma il PC era quello della scuola o qualcuno aveva il suo portatile?
Hanno fatto riferimento (le candidate) a leggi, pedagoghi, teorie dell'apprendimento, etc, oppure hai notato molta "praticità" nei contenuti?
E i riferimenti alle TIC? C'erano parecchie immagini, interfacce multimediali, colori e scritte "divertenti"? O PPT piuttosto seriosi? Scusa le domande del cavoletto, ma abbi "pacinzia"! GRAZIE!!!
Una domanda: ma i cari "cugini" del Molise che hanno già dato sono definitivamente spariti dalla faccia del web???
Sarebbe preziosissimo un loro contributo!
APPELLO: Siate buoni! In fondo ce l'avete fatta tutti! Non vi va di condividere questa esperienza con chi è nelle condizioni in cui eravate voi un po' di giorni fa???
GRAZIE!!!

Davimat ha scritto:Dopo quanto riferito da Albachiara mi sono leggermente tranquillizzata.Se ti dicono già qual è la classe di riferimento, se c'è o meno un BES e in quanto tempo devi proporre la tua UDA, il lavoro è un pò + semplice. Sicuramente poter assistere agli orali è una fortuna e chi è fra i primi a dare l'orale nella propria regione è un pò + svantaggiato. Come è un pò + avvantaggiato chi, secondo me, estrae una traccia di una UDA da svolgere solo in poche lezioni. Inoltre sono sorpresa da tutte queste tracce di musica. Ma solo mio figlio x musica ha avuto un'esterna e musica è da considerarsi (come arte e immagine) un progetto extra? Mah.
Lynx anch'io concorro x l'Abruzzo. Tu sei tra le prime, a metà o tra le ultime?

Ciao Davimat, io estraggo il 25 giugno...circa a metà

Martina Lanotte ha scritto:in che senso come fare una programmazione?

NEL SENSO DI DIRE: CI SI TROVA A INIZIO ANNO CON I COLELGHI DELEL ALTRE MATERIE, SI DECIDONO GLI OBIETTIVI E COME RAGGIUNGERLI, SI PROGRAMMANO LE ATTIVITA'....