preparazione orale primaria

Promemoria primo messaggio :

ragazze ma quando estrarrò aiutate anche me??? avete mille idee e spunti, mentre io causa bimbi e lavoro non ho modo di "navigare" e collegarmi spesso!!!!

Io no.
A meno che , in qualche modo, non sostengono la mia traccia....

Per creamy, italiano, testo descrittivo.
Proiettando con la LIM un bella immagine di un paesaggio di montagna dare uno schema per descrivere: in primo piano..., più lontano..., sullo sfondo...
Lavoro prima collettivo, poi ,magari con una cartolina, individuale.

sandra ha scritto:scusate ma voi per l'orale state ripassando di nuovo pedagogisti e psicologi? o per chi ha già sostenuto l'orale avete fatto ripasso di Piaget, Brumer e compagnia bella. grazie a chi vorrà
rispondermi

io lo sto facendo... magari i più importanti!

lamannafranca ha scritto:

Lynx ha scritto:Ciao a tutti!
Scusate oggi non vi ho seguito per niente....
comunque volevo dirvi che per chi avesse bisogno del mio lavoro (Testo argomentativo, classe V) posso metterlo su drop!
Dimenticavo...oggi ho saputo il voto: 36...tutto sommato non è andata malaccio!
Ancora grazie a tutti....studiare e confrontarmi in vostra compagnia è stato davvero utile e stimolante!
Spero di poter affacciarmi ancora per un po' (poi inizio a lavorare e non credo che potrò più!)

Grazie Lynx,ti sarei molto grata se volessi mandarmelo,la mia mail è [Devi essere iscritto e connesso per vedere questo link]

Lynx complimentiiiiiiii se ti va di mandarlo anche a me, mi farebbe piacere visionarlo [Devi essere iscritto e connesso per vedere questo link]

Nella mia regione questi sono gli ultimi giorni di orale e poi amen..un in bocca al lupo a chi deve ancora darlo e ad Antonella!!

Ameliè75 ha scritto:

coccodrillina82 ha scritto:E' andata! 40!

Ottimoo! Complimentiii

bravissima coccodrillina!!!!

Antonellaaaaa ti sto pensando.... spero tt bene!

sarym ha scritto:complimenti a coccodrillina e Lynx per gli ottimi risultati :-)

x ida: ti va di ripassare qualcosa assieme?

Ciao sarym ci sono anch'io,possiamo ripassare insieme se ti va

lamannafranca ha scritto:

sarym ha scritto:complimenti a coccodrillina e Lynx per gli ottimi risultati :-)

x ida: ti va di ripassare qualcosa assieme?

Ciao sarym ci sono anch'io,possiamo ripassare insieme se ti va

franca ciao, ok partiamo con le funzioni strumentali?

sarym ha scritto:

lamannafranca ha scritto:

sarym ha scritto:complimenti a coccodrillina e Lynx per gli ottimi risultati :-)

x ida: ti va di ripassare qualcosa assieme?

Ciao sarym ci sono anch'io,possiamo ripassare insieme se ti va

franca ciao, ok partiamo con le funzioni strumentali?

E vai,il tempo di cercare per un veloce ripassino....

lamannafranca ha scritto:

sarym ha scritto:

lamannafranca ha scritto:

sarym ha scritto:complimenti a coccodrillina e Lynx per gli ottimi risultati :-)

x ida: ti va di ripassare qualcosa assieme?

Ciao sarym ci sono anch'io,possiamo ripassare insieme se ti va

franca ciao, ok partiamo con le funzioni strumentali?

E vai,il tempo di cercare per un veloce ripassino....

La funzione strumentale è un docente che si assume il compito di seguire un settore particolare, cioè ha la funzione "strumentale" volta al raggiungimento di un obiettivo (per questo si chiamano anche funzioni obiettivo). Per esempio, c'è la funzione strumentale per gli alunni stranieri: li accoglie quando arrivano, esegue il corretto iter burocratico, attiva le risorse necessarie (mediatori, corsi di alfabetizzazione...) e li segue nel loro percorso. In pratica la sua "funzione" ha l'obiettivo di favorire l'integrazione degli alunni stranieri all'interno della scuola. La funzione strumentale viene eletta dal collegio docenti.

Kle ha scritto:

lamannafranca ha scritto:

Lynx ha scritto:Ciao a tutti!
Scusate oggi non vi ho seguito per niente....
comunque volevo dirvi che per chi avesse bisogno del mio lavoro (Testo argomentativo, classe V) posso metterlo su drop!
Dimenticavo...oggi ho saputo il voto: 36...tutto sommato non è andata malaccio!
Ancora grazie a tutti....studiare e confrontarmi in vostra compagnia è stato davvero utile e stimolante!
Spero di poter affacciarmi ancora per un po' (poi inizio a lavorare e non credo che potrò più!)

Grazie Lynx,ti sarei molto grata se volessi mandarmelo,la mia mail è [Devi essere iscritto e connesso per vedere questo link]

Lynx complimentiiiiiiii se ti va di mandarlo anche a me, mi farebbe piacere visionarlo [Devi essere iscritto e connesso per vedere questo link]

magari lo carichi su drop sarebbe utile

poi, se per te va bene, passiamo al libro di testo: cos'è, da chi viene scelto, ecc.
aspetto il tuo contributo sulla funzione strumentale :-)

non riesco a trovare le indicazioni su word. qualcuno le ha? non riesco a convertire il pdf in word. ringrazio in anticipo chi vorrà aiutarmi

COMPITI E FUNZIONI FONDAMENTALI DELLE FUNZIONI STRUMENTALI
FUNZIONE STRUMENTALE DI 1ª AREA – GESTIONE DEL P.O.F.
Funzioni fondamentali:

Cavolo avevo scritto tanto ma mi ha cancellato quasi tutto!

sarym ha scritto:poi, se per te va bene, passiamo al libro di testo: cos'è, da chi viene scelto, ecc.
aspetto il tuo contributo sulla funzione strumentale :-)

mi unisco al ripasso
la fs ha anche il compito di realizzare progetti formativi con enti o istituzioni esterni alla scuola

COMPITI E FUNZIONI FONDAMENTALI DELLE FUNZIONI STRUMENTALI
FUNZIONE STRUMENTALE DI 1ª AREA – GESTIONE DEL P.O.F.
Funzioni fondamentali:

lamannafranca ha scritto:Cavolo avevo scritto tanto ma mi ha cancellato quasi tutto!

non fai in tempo a riscriverlo? Io non so cos'altro aggiungere oltre a quanto già detto.
La prossima volta copia il testo così non corri rischi

L'ho scritto ma non so perchè non me lo copia tutto...

il LIBRO di TESTO è lo strumento didattico attraverso cui gli studenti costruiscono il loro percorso di conoscenza. Esso deve essere adattabile alle diverse esigenze, integrato da altri testi e da strumenti didattici alternativi. L'adozione dei libri di testo rientra nei compiti attribuiti al collegio docenti.
La nuova normativa del 2008 obbliga le istituzioni scolastiche ad usare solo quei testi per i quali gli Editori si impegnino a mantenere invariato il contenuto per 5 anni (le integrazioni sono ammesse solo per aggiornamenti da pubblicare separatamente).
Le adozioni avranno una durata quinquennale per la scuola primaria e di 6 anni per la secondaria di I e II grado.

preziosa ha scritto:

sarym ha scritto:poi, se per te va bene, passiamo al libro di testo: cos'è, da chi viene scelto, ecc.
aspetto il tuo contributo sulla funzione strumentale :-)

mi unisco al ripasso
la fs ha anche il compito di realizzare progetti formativi con enti o istituzioni esterni alla scuola

bene, più siamo meglio è

Scusate ho dovuto allontanarmi ma ci risono,altro argomento?

Nella nota del 15 gennaio è lo stesso Ministero a ricordare che "Le innovazioni introdotte dall'articolo 11 della legge n. 221/2012, contenente ulteriori misure per la crescita del Paese, prevedono, per le nuove adozioni, a decorrere dalle scelte effettuate nell'anno scolastico 2013-2014, a valere per l'anno scolastico 2014-2015, libri di testo in una nuova versione digitale o mista (costituita da un testo in formato cartaceo e da contenuti digitali integrativi, oppure da una combinazione di contenuti digitali e digitali integrativi).
Tale obbligo si applica tuttavia a partire, progressivamente, dalle classi prima e quarta della scuola primaria, dalla prima classe della scuola secondaria di I grado e dalla prima e dalla terza classe della scuola secondaria di II grado."

sì in realtà bisognerebbe aggiungere qualcosa sul libro misto.
Non sapevo di questa nuova legge, grazie preziosa :-)

franca non ci dici niente sul libro misto? Non sei più riuscita ad aggiungere nulla sulla funzione strumentale? Sul libro che ho non c'è scritto niente...

In realtà già a partire dall'anno 2011/12 il collegio dei docenti può adottare esclusivamente libri utilizzabili nelle versioni on line (quindi interamente digitale) o mista (una parte libro cartaceo ed una parte in formato digitale).
Questa disposizione va a potenziare la fruibilità di testi e strumenti didattici a costi contenuti.
Il passaggio graduale ad una integrazione del testo con contenuti digitali interattivi consente inoltre di accrescere la funzionalità dei libri di testo in formato tradizionale.