Scritti dal 28 aprile al 20 maggio

Un articolo di os conferma ufficiosamente la data del 28 come inizio e annuncia quella del 20 come fine.
Speriamo di non essere la prima! Tra il 28 aprile e il 20 maggio c'è una bella differenza. 
Penso inizieranno infanzia e primaria. Poi potrebbe esserci sostegno? A questo proposito qualcuno/a ha capito se ci sarà un'unica prova per il sos per tutti gli ordini, dal momento che il programma è unico, o saranno quattro prove separate? Spero la seconda, concorro per la secondaria ed è molto diverso il lsvoro che si fa con un una adolescente rispetto a quello che si fa con bambini.

Buongiorno cari colleghi. Vi auguro un prificuo mercoledì di lavoro e di studio all'insegna del più sereno confronto maieutico familiare e di lavoro, al fine di raggiungere il problem solving per ogni vostra situazione di learning by doing. ^_^

Ma secondo voi cosa vuol dire domande a carattere "metodologico-didattico"?

Chi ha capito può fare degli esempi?

Immagino quali metodi, strategie e tecniche applicheresti per spiegare un dato argomento e sopratutto il perché.

maverik ha scritto:Ma secondo voi cosa vuol dire domande a carattere "metodologico-didattico"?

Chi ha capito può fare degli esempi?

Secondo me invece che parla della dottrina delle idee sarà come presenteresti alla classe la dottrina delle idee

Comunque per una volta devo concordare con Faraone. Era meglio un concorso nozionistico. Alla fine sarebbe risultato meno discrezionale (e temo subdolo) il ruolo delle commissioni. In questo caso il peso del pedagogista di turno sarà invece preponderante rispetto a quello del commissario "esperto" della singola cdc.

maverik ha scritto:Ma secondo voi cosa vuol dire domande a carattere "metodologico-didattico"?

Chi ha capito può fare degli esempi?

Anche in quello del 2012 si parlava di "metologico -didattico" e alla fine è stato solo nozionistico,  almeno per lo scritto.

Grandissima trovata delle regioni che, a corto ovviamente di commissari, riaprono i termini di iscrizione e prendono pure docenti in pensione (che alla data del 2013 non abbiano superato i 70 anni).

Valutiamo i docenti di oggi con le leggi di oggi disconosciute dai giudicatori di oggi presi dalla generazione dell'altro ieri.

Siamo alla frutta.

Me lo immagino un collega 70enne fresco di studi a correggere elaborati sulla didattica ahahahahahah.
Avrebbero problemi pure sulle discipline.

maverik ha scritto:Grandissima trovata delle regioni che, a corto ovviamente di commissari, riaprono i termini di iscrizione e prendono pure docenti in pensione (che alla data del 2013 non abbiano superato i 70 anni).

Valutiamo i docenti di oggi con le leggi di oggi disconosciute dai giudicatori di oggi presi dalla generazione dell'altro ieri.

Siamo alla frutta.

Sai che potrebbe non essere uno svantaggio? ;-)

Un mese di tempo in più (o in meno, a seconda dei punti di vista) per studiare non è poco. Anche questo non mi pare proprio correttissimo.

PJMS ha scritto:Alla fine sarebbe risultato meno discrezionale (e temo subdolo) il ruolo delle commissioni. In questo caso il peso del pedagogista di turno sarà invece preponderante rispetto a quello del commissario "esperto" della singola cdc.

Ciao, mi chiedo se ci sarà una griglia di valutazione degli scritti, uguale per tutte le commissioni. Infatti concordo col fatto che una valutazione con domande aperte senza griglia chiara porta necessariamente a discrezionalità nella valutazione stessa.

Sapete dirmi qualcosa in merito?

Tra l'altro non mi dispiacerebbe vedere le correzioni dei miei scritti, invece di ricevere il voto tipo online e basta... Sapere se si può fare questo senza troppe richieste burocratiche?

maverik ha scritto:Grandissima trovata delle regioni che, a corto ovviamente di commissari, riaprono i termini di iscrizione e prendono pure docenti in pensione (che alla data del 2013 non abbiano superato i 70 anni).

Alla luce di questa info direi che pure in domande sul metodo conviene mettere un po' di contenuto nelle risposte... Magari con esempi mirati legati a certe esperienze o strategie ben assodate, ovviamente senza divagare rispetto al focus della domanda.

all'abilitazione chi faceva i corsi di laboratorio ci diceva di mettere le solite voci: motivazione, obiettivi, prerequisiti, strumenti metodologie verifiche, ma di mettere tanto contenuto perché i docenti universitari conoscono solo quelli....mi pare che anche quelli ci saranno quindi occhio....il vero problema è il poco tempo che avremo per rispondere a 6 quesiti che se sono metodologici-didattici saranno sempre una ventina di righe battute....se va bene....

Dite che si rivelerà un annuncio simile a quello del bando del 1 dicembre?

Quindi gli scritti verrebbero spalmati su 17 giorni, 34 sessioni considerando il doppio turno. Non so quante siano le cdc interessate.

JaneEyre ha scritto:Dite che si rivelerà un annuncio simile a quello del bando del 1 dicembre?

In genere i ritardi ministeriali non vanno mai a favore dei docenti

Garola84 ha scritto:Quindi gli scritti verrebbero spalmati su 17 giorni, 34 sessioni considerando il doppio turno. Non so quante siano le cdc interessate.

Mi sembra una 60ina.

schippy ha scritto:

Garola84 ha scritto:Quindi gli scritti verrebbero spalmati su 17 giorni, 34 sessioni considerando il doppio turno. Non so quante siano le cdc interessate.

Mi sembra una 60ina.

Sicuramente le cdc meno numerose verranno svolte contemporaneamente ad altre poco numerose, come hanno fatto per la preselettiva del TFA II ciclo. Le prove durarono 3 settimane, se non ricordo male