Elaborato e diversa difficoltà

Mi stavo chiedendo... assegnare ad ogni alunno un argomento per l'elaborato non andrà a creare una disparità di trattamento tra gli alunni... ovviamente ognuno saprà svolgerlo in base alle proprie abilià ma sfido chiunque a dirmi che si riuscirà ad assegnare, al di là di alunni con BES, prove della stessa difficoltà!
E non inventiamoci, che ai ragazzi con BES, veramente andiamo a verificare il raggiungimento degli stessi obiettivi della classe! Il covid 19 mi ha resa meno diplomatica!
In questo modo, l'esame non farà altro che confermare l'idea che gli insegnanti delle materie della seconda prova, avevano già maturato da tempo, sugli alunni... niente di più...
Inutile dire adesso che siamo tutti liberi da preconcetti!
Nessuna possibilità di stupirci o di far rendere al massimo i ragazzi, o di far affrontare una prova dove a volte, equo o no, alcuni alunni avevano la capacità o la fortuna inaspettatamente di emergere e di prendere qualche puntino in più...

Non so voi ma io sono veramente indignata davanti a questa "soluzione" sostitutiva della seconda prova!

Ciao a tutti, a tale riguardo invece penso proprio che oggetto dell'elaborato dovrebbe essere un solo argomento , uguale per tutti i ragazzi, in modo da "garantire" a tutti la stessa difficoltà di partenza.... poi ciascun candidato avrà modo di elaborare l'argomento secondo le proprie capacità e le proprie competenze e conoscenze. Del resto tale elaborato , nelle intenzioni della Ministra, mi sembra vada a "sostituire" la seconda prova scritta che era, appunto, uguale per tutti i ragazzi.

Se è come dice elieli i docenti di seconda prova dovrebbero lavorare n volte in più (con n pari al numero di alunni della classe), sinceramente non l'avevo letta come edin64, ma mi ci vogliono convincere...

elieli : >

> non so voi ma io sono veramente indignata
davanti a questa "soluzione" sostitutiva della seconda prova!

hai perfettamente ragione

mi sembra che sta storia del virus
sta mettendo alla prova l'intelligenza di molte persone ai piani alti di roma
e che il risultato e' che anche se il piano e' alto l'intelligenza e' bassa

come si fa a porre tutti gli studenti a pari difficolta' ?

e' impossibile

io a questo punto
(per fortuna non e' il mio caso sono dalla 1/a alla 4/a alle superori)
preparerei n tracce per n studenti e in diretta webcam con la classe
procedere all'estrazione casuale dei titoli da una scatola trasparente
con i titoli non leggibili (striscia di carta ripiegata)
mescolando prima dell'estrazione

per me veramente l'imposizione
studente per studente di una traccia diversa
senza la protezione dell'estrazione casuale
puo' prestarsi a un numero illimitato di ricorsi

Come temevo fin dall'inizio, nei due topic si stanno ripetendo le stesse cose, perciò meglio chiuderne uno:
[Devi essere iscritto e connesso per vedere questo link]