E' possibile in futuro la riapertura delle scuole "speciali"?

Gariel ha scritto: (senza che si lamentino del lavoro extra! Ma quale lavoro extra? LAvoriamo 18 ore!!).

Gariel ha scritto:Ma sì mi scuso è ovvio che non è vero e lo so bene, sono un professore e so bene quanto lavoro!!!!
In media otto ore al giorno, come un lavoratore in fabbrica. Ho semplicemente riportato, sarcasticamente, lo dico per paniscus, l'accusa che si sente rivolgere più spesso agli insegnanti, ma, e l'ho constatato più volte, qualche collega lavora davvero solo le 18 ore settimanali!!!!!!!!!
Permettete però che mi senta un privilegiato! Io non lavoro in fabbrica e faccio il lavoro che mi piace e che ho sempre sognato. Poi non pretendo che gli altri si sentano come me, soprattutto quelli che magari non fanno il loro lavoro con passione o lo fanno per ripiego.

Comunque si parlava dell'handicap e la mia uscita infelice non toglie nulla alla tua immensa panzana sulla quale nulla hai avuto da replicare...

barbalalla ha scritto:Carissimi,

sono un'insegnante e mamma di un bambino disabile, autistico. Vi leggo spesso, e da giorni pensavo di  iscrivermi, perché l'argomento di questo topic è davvero molto triste e la dice lunga su quella che è la nostra formazione (assolutamente non aggiornata), sul senso vero dell'integrazione e dell'inclusione, sul mancato coordinamento tra scuola e servizi che ci porta - quando ci affidano bambini autistici - a spaventarci e a non sapere da dove iniziare.

Avrei da dire tantissimo, sono da due anni in formazione da mamma e insegnante/terapista, ma vi lascio solo qualche accenno:

- l'autismo comprende una serie infinita di disturbi, di gravità e intensità diversi (personalmente, come già gli americani, inserirei nello spettro anche l'ADHD e il disturbo dell'attenzione).

- le nuove linee guida sull'autismo, dello scorso anno, consigliano una terapia d'eccellenza: l'ABA. E' strano che nessuno qui sappia cosa sia. E' utilizzata negli USA da 50 anni, e ci sono molti casi di grande recupero e addirittura (in presenza di lavoro intensivo e precocità) di guarigione. L'aba in Italia da qualche anno viene prescritta dai servizi, ma è a totale carico della famiglia. Si tratta di una terapia cognitivo-comportamentale che si avvale di metodo scientifico e si pone due grandissimi obiettivi: ridurre il gap che separa sul piano cognitivo gli autistici dai coetanei; fornire strumenti risolutivi di gestione comportamentale.

Cosa c'entra con la scuola?

Si fa aba in pochi centri in tutta Italia, oppure si rintracciano dei consulenti e si formano terapiste e famiglie. Così la terapia diventa domiciliare. Poi si inserisce l'aba nel PEI e si formano (con il consulente) terapiste e insegnanti. Gli insegnanti ricevono dal consulente i programmi da seguire, che si integrano nella programmazione scolastica, e, nel corso delle supervisioni, si socializzano le difficoltà emerse e si ricevono indicazioni sulla gestione comportamentale per evitare che il bambino/ragazzo sia aggressivo, esca, eviti il lavoro etc etc. Tutte le buone pratiche della scuola, così come la libertà d'insegnamento, se portano a buoni risultati non vengono comunque messi in discussione.

Ora, per tutto ciò occorre tanta preparazione, tanta fiducia nei propri figli/alunni, e, per le famiglie, tanti soldi. Con questa testimonianza volevo dire che è possibile. E trovo raccapricciante che quando non si hanno le possibilità, non c'è neuropsichiatra o psicologo che si prenda la briga di dettare istruzioni sulla gestione di questi bambini. E che tutto sia lasciato agli insegnanti.

Ma riguardo all'aggressività avrei da dire altro.

L'autismo è una condizione multisistemica, che riguarda più apparati. Spesso l'aggressività è causata da problemi di salute, stati infiammatori che sfuggono ai neuropsichiatri concentrati sulla mente. Provate a chiedere ai vostri ragazzi se per caso hanno mal di pancia. Tante volte l'intervento di un gastroenterologo potrebbe essere risolutivo. Spero di non avervi tediati più di tanto. Ma il titolo di questo topic era un pugno nello stomaco.
un caro saluto a tutti

Landscape1980 ha scritto:Scusate, probabilmente c'è un fraintendimento: le scuole speciali esistono ancora e hanno circa 5000 iscritti in Italia, ciò che insegnano al corso di sostegno (le scuole speciali sono state chiuse bla bla bla) è tutta aria fritta.
Comunque tornando all'argomentazione penso che per alcuni deficit siano necessari e la scuola inclusiva sia in gran parte una mera chiacchiera, almeno nei casi dei ragazzi gravi con un numero ridicolo di ore di sostegno... se si vuole la scuola inclusiva lo stato deve essere disposto a spendere altrimenti si girerà a vuoto...

Landscape1980 ha scritto:Scusate, probabilmente c'è un fraintendimento: le scuole speciali esistono ancora e hanno circa 5000 iscritti in Italia, ciò che insegnano al corso di sostegno (le scuole speciali sono state chiuse bla bla bla) è tutta aria fritta.
Comunque tornando all'argomentazione penso che per alcuni deficit siano necessari e la scuola inclusiva sia in gran parte una mera chiacchiera, almeno nei casi dei ragazzi gravi con un numero ridicolo di ore di sostegno... se si vuole la scuola inclusiva lo stato deve essere disposto a spendere altrimenti si girerà a vuoto...