Concorso straordinario: contenuti prova

Promemoria primo messaggio :

Salve a tutti,

se ho capito bene la prova scritta del concorso straordinario verterà su argomenti attinenti la disciplina di insegnamento e, inoltre, su ciò che attiene alla parte didattico-metodologica (oltre, ovviamente, alla domanda riguardante la lingua inglese).

Ma, volevo chiedere, come saranno "organizzate" le domande a tal proposito? Cioè ce ne saranno alcune specifiche per la materia e altre per l'altra parte o, ad esempio, all'interno di una stessa domanda ci sarà un quesito che permetterà di rispondere trattando entrambe le cose?

Questa "organizzazione" in merito alle domande non mi è chiara.

Per la parte didattico-metodologica, qualcuno ha suggerimenti in merito a fonti di studio?

Grazie mille.

per chi ancora non l'avesse visto
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Scusa LaSo, oggi pomeriggio parteciperai per A041?
Se sì e se vuoi, facci sapere qualcosa sulle domande.
Grazie

Oggi pomeriggio poi c'è anche AB24, se qualcuno dovesse farlo e volesse farci sapere qualcosa...
Grazie

[quote="Carlo8002020"][quote="elecoro81"]Secondo me vi state centrando troppo su queste competenze. Io credo che valuteranno ciò che sappiamo ma anche come spieghiamo le cose. L’apprendimento mnemonico di una lista di abilità o competenze deve essere inserito in un quadro generale. Insomma ci vuole una conoscenza generale più solida ( almeno secondo me). Comunque prima che si faccia l’ordinario ci vorrà  ancora del tempo e sarebbe molto più utile sapere per quali materie e in quali regioni ci sarà la preselettiva.. possibile che non si rendano ancora noti i numeri degli iscritti? Questo sì mi sembra assurdo![/quote]

Con questa situazione (epidemica, intendo) mi sa che salta tutto e se ne riparlerà in primavera, preselettiva inclusa. Ovviamente spero di sbagliare e comunque, intanto, hai ragione sul fatto che potrebbero farci sapere i numeri per regione e cdc.

Speriamo riescano a darci qualche indicazione ufficiale almeno in prossimità della fine dello straordinario. Secondo me, manco loro sanno bene cosa fare con l'ordinario e sono legati ai numeri della pandemia e all'evolversi della situazione. Dalle opposizioni, e dal PD, hanno fatto un "casino" per lo straordinario con 60mila persone figurati cosa potrebbero scatenare se dovesse partire una procedura con mezzo milione di persone.

Per la questione dell'orale, io spero vivamente (prima di tutto di arrivarciXD) che sia come dici tu, cioè che la questione delle competenze sia stata ingigantita e che ci valuteranno secondo quanto dici, ma temo molto dipenderà da come la vedono i commissari: se trovi quello convinto sostenitore delle "nuove" (ma in realtà vecchie di un secolo) metodologie e del nuovo approccio/metodo d'insegnamento che esse impongono non è detto che avvenga quanto dici tu e poi comunque se devi preparare una presentazione preventiva qualcosa dovrai pur scriverci oltre alle conoscenze (ai contenuti).[/quote]

In realtà pensavo steste parlando dello scritto. L’orale secondo me sarà ancora un’altra cosa. Non per dare nulla per scontato: ma se si passano le prime due prove l’orale sarà quella più a portata di mano (se hai lavorato a scuola una lezione la sai minimamente impostare..). Quantomeno per cavarsela ( seppur senza fare grandi cose!).

Per il concorso ordinario, cortesemente, per evitare fraintendimenti col concorso straordinario, scrivete su: [Devi essere iscritto e connesso per vedere questo link]

[quote="milla 2"]Per il concorso ordinario, cortesemente, per evitare fraintendimenti col concorso straordinario, scrivete su: [Devi essere iscritto e connesso per vedere questo link][/quote]

Hai ragione. Mi scuso per l'off topic.

Ciao a tutti. Ho fatto il concorso A060 ieri. Se avete domande mirate, vi darò risposte sulla mia esperienza.
Questo forum mi ha sempre aiutato tanto, spero di poter fare lo stesso con qualcun altro

Non so che classe di concorso sia ma avere almeno un’idea generale sul tipo di domande aiuterebbe. Grazie

Mi accodo. Come sono strutturate le 5 domande?

[quote="Alicex2019"]Ciao a tutti. Ho fatto il concorso A060 ieri. Se avete domande mirate, vi darò risposte sulla mia esperienza.
Questo forum mi ha sempre aiutato tanto, spero di poter fare lo stesso con qualcun altro[/quote]
Com'era il quesito di Inglese? le risposte devono essere lunghe o brevi?

Grazie. Eh, boh... più o meno che tipo di domande sono.... Metodologie, dettaglio argomenti e competenze per 5 argomenti diversi?
E che cos'è il sacco che dobbiamo portare?

Il sacco è per mettere gli oggetti personali, io l'avevo portato ma l'hanno fornito loro.
Io oggi ho fatto la prova per A034, scienze e tecnologie chimiche. 5 domande su lezioni da impostare (niente uda, niente competenze...). Domande molto centrate sulla descrizione e spiegazione dei contenuti da trattare, poi nelle prime due si chiedevano anche esempi da impiegare x la spiegazione dell'argomento mentre nelle altre 3 si chiedevano esplicitamente le strategie didattiche, ma sempre dopo aver illustrato i contenuti. In una delle 3 domande in cui si chiedeva la parte metodologica si chiedevano gli obiettivi minimi e in un' altra le strategie da impiegare in caso di studente con difficoltà di apprendimento.
Argomenti: entropia ed entalpia, cinetica enzimatica, acidi nucleici, trasformazioni chimiche e biochimiche nella produzione del formaggio e pedogenesi.

Parto dall'ultima domanda: il sacco ce l'hanno dato loro. Un normalissimo sacco per la spazzatura trasparente dove abbiamo inserito borsa/zaino e giaccone. Io mi ero portata di scorta un sacco trasparente per congelare alimenti, il più grande che avevo trovato e fatto stare documenti, portafoglio, chiavi e telefono là dentro, tipo in aereoporto con i liquidi nel bagaglio a mano, ma non è servito.
Erano 5 argomenti diversi. Non ve li dico in ordine ma come me li ricordo.
1. Una lezione. Obiettivi e considerazioni per la presenza dei dsa. Argomento: peso, massa e massa volumica
2 Un'altra lezione sulle fonti di energia e il loro impatto ambientale. Obiettivi e valutazione.
3. UDA intera su computer e applicazioni
4. UDA intera sui gruppi degli alimenti
5. Scegliere un prototipo da far realizzare in classe per evitare la dispersione scolastica. C'era dentro anche la parola tecnologia ma non ricordo come fosse collocata
Inglese era facile, nelle domande si usavano sinonimi dei verbi contenuti nel brano da leggere, niente di difficile. Brano facile da capire, le regole da applicare quelle di base: la s alla terza persona singolare al presente indicativo, un past test, una duration form a un livello B1, direi.
A livello personale non sono soddisfatta, domande che avrebbero potuto darci 25 anni fa, tra l'altro la prima riguarda più scienze che tecnologia (io l'ho buttata sui materiali); zero argomenti moderni (avevo preparato fibra ottica, laser ecc. ma anche come fare una lezione a distanza nella materia)... oggi ho pensato a tante cose più formali che avrei potuto aggiungere per completare un quadro di studio che avevo più che altro indirizzato sulle metodologie.

Grazie mille e in bocca al lupo!

Grazie Alice per la condivisione. In bocca al lupo!

[quote="mchiaras"]Il sacco è per mettere gli oggetti personali, io l'avevo portato ma l'hanno fornito loro.
Io oggi ho fatto la prova per A034, scienze e tecnologie chimiche. 5 domande su lezioni da impostare (niente uda, niente competenze...). Domande molto centrate sulla descrizione e spiegazione dei contenuti da trattare, poi nelle prime due si chiedevano anche esempi da impiegare x la spiegazione dell'argomento mentre nelle altre 3 si chiedevano esplicitamente le strategie didattiche, ma sempre dopo aver illustrato i contenuti. In una delle 3 domande in cui si chiedeva la parte metodologica si chiedevano gli obiettivi minimi e in un' altra le strategie da impiegare in caso di studente con difficoltà di apprendimento.
Argomenti: entropia ed entalpia, cinetica enzimatica, acidi nucleici, trasformazioni chimiche e biochimiche nella produzione del formaggio e pedogenesi.


[/quote]

Grazie mille

Anzitutto grazie mille Alice.

Correggetemi se sbaglio: quando chiedono di fare una lezione è un modo per valutare la conoscenza della materia mentre le UDA servono più a valutare le metodologie didattiche nel loro complesso giusto?

Io ho messo tutto nella UDA, anche il testo della consegna per gli studenti.
Nella lezione chiedono gli obiettivi, da capire se siano i contenuti... Perdonatemi ma io non ho ancora certezze

[quote="Alicex2019"]Parto dall'ultima domanda: il sacco ce l'hanno dato loro. Un normalissimo sacco per la spazzatura trasparente dove abbiamo inserito borsa/zaino e giaccone. Io mi ero portata di scorta un sacco trasparente per congelare alimenti, il più grande che avevo trovato e fatto stare documenti, portafoglio, chiavi e telefono là dentro, tipo in aereoporto con i liquidi nel bagaglio a mano,  ma non è servito.
Erano 5 argomenti diversi. Non ve li dico in ordine ma come me li ricordo.
1. Una lezione. Obiettivi e considerazioni per la presenza dei dsa. Argomento: peso, massa e massa volumica
2 Un'altra lezione sulle fonti di energia e il loro impatto ambientale. Obiettivi e valutazione.
3. UDA intera su computer e applicazioni
4. UDA intera sui gruppi degli alimenti
5. Scegliere un prototipo da far realizzare in classe per evitare la dispersione scolastica. C'era dentro anche la parola tecnologia ma non ricordo come fosse collocata
Inglese era facile, nelle domande si usavano sinonimi dei verbi contenuti nel brano da leggere, niente di difficile. Brano facile da capire, le regole da applicare quelle di base: la s alla terza persona singolare al presente indicativo, un past test, una duration form a un livello B1, direi.
A livello personale non sono soddisfatta, domande che avrebbero potuto darci 25 anni fa, tra l'altro la prima riguarda più scienze che tecnologia (io l'ho buttata sui materiali); zero argomenti moderni (avevo preparato fibra ottica, laser ecc. ma anche come fare una lezione a distanza nella materia)... oggi ho pensato a tante cose più formali che avrei potuto aggiungere per completare un quadro di studio che avevo più che altro indirizzato sulle metodologie. [/quote]

Intanto grazie. Volevo chiederti però questa cosa delle UdA... c'era proprio scritto "UdA"? Io avevo letto che una UdA è interdisciplinare e con un prodotto finale... possibile che chiedano una cosa del genere in 25 minuti?? O è tipo come struttureresti tutto un argomento?
Grazie ancora

Grazie a tutti per le informazioni e in bocca al lupo.

C'era proprio scritto unità di apprendimento. Ovviamente si chiede di indicarne la struttura.
Io le faccio anche solo sulla mia materia, rispetto a una lezione è un argomento ampio, che devo dividere in lezioni e anche indicare quante ore mi necessitano per finire il tutto. L'UDA prevede sempre un prodotto finale, che sia un manufatto o scritto su un foglio, un cartellone, una rappresentazione dal vivo o digitale (un grafico, una tabella, un video, un depliant, uma presentazione ecc.).
Essendo così lungo, si fanno momenti di feedback in itinere.

[quote="Alicex2019"]C'era proprio scritto unità di apprendimento. Ovviamente si chiede di indicarne la struttura.
Io le faccio anche solo sulla mia materia, rispetto a una lezione è un argomento ampio, che devo dividere in lezioni e anche indicare quante ore mi necessitano per finire il tutto. L'UDA prevede sempre un prodotto finale, che sia un manufatto o scritto su un foglio, un cartellone, una rappresentazione dal vivo o digitale (un grafico, una tabella, un video, un depliant, uma presentazione ecc.).
Essendo così lungo,  si fanno momenti di feedback in itinere.[/quote]

Grazie davvero!

fatto
su A041 sono tutte UDA, più o meno complesse. Viene dato un argomento spesso ben definito del programma ad esempio LAN su cui creare l'UDA. Le domande di inglese le consiglio perchè non sono complicate e possono dare quei punti in più che servono.
Unico neo il tempo, in 150 non ho avuto un secondo libero se vuoi scrivere qualcosa a tutte le domande, alcuni si sono soffermati sulla forma sforando e saltando una o più domande che diventa penalizzante a mio parere perchè la commissione non ha margine di azione e deve dare 0.
spero di avervi aiutato un pò

Classe di concorso AB24 INGLESE: Quale dei 6 quesiti a risposta aperta vale 5 punti?

Grazie mille per i consigli LaSo, in bocca al lupo!

[quote="LaSo"]fatto
su A041 sono tutte UDA, più o meno complesse. Viene dato un argomento spesso ben definito del programma ad esempio LAN su cui creare l'UDA. Le domande di inglese le consiglio perchè non sono complicate e possono dare quei punti in più che servono.
Unico neo il tempo, in 150 non ho avuto un secondo libero se vuoi scrivere qualcosa a tutte le domande, alcuni si sono soffermati sulla forma sforando e saltando una o più domande che diventa penalizzante a mio parere perchè la commissione non ha margine di azione e deve dare 0.
spero di avervi aiutato un pò[/quote]

Sono un collega A041 di ruolo.

Gentilmente, i 5 argomenti quali sono stati ?