Insegnanti titolari su scuola e insegnanti titolari su ambito: come si determinano gli esuberi?

tellina ha scritto:

avvocatodeldiavolo ha scritto:Ancora con frasi come "Il docente immesso SU POTENZIAMENTO".

Non c'è distinzione, non si è immessi su potenziamento o cattedra, si è immessi su un ambito e in una CDC definita, poi dopo la chiamata diretta il DS decide come utilizzare l'organico

ho capito che la definizione ti irrita...ma alla fine dei conti chiamalo un po' come ti pare ma quello è: un docente che senza le cattedre di potenziamento mai sarebbe entrato in ruolo e al momento invece si trova a lavorare sia su potenziamento (a volte solo su quello) sia  su cattedra (a volte solo su quella).

se il ptof dovesse variare e se la cattedra di potenziamento dovesse essere cambiata/revocata/annullata o che so io...
se le cattedre dovessero diminuire nella scuola dove troviamo situazioni simili...
la legge al momento non dice cosa succederà.
(però la legge dice che alcuni di noi son titolari su scuola e altri su ambito).
che poi la distinzione non sia eticamente corretta possiam discuterne (in parte la penso come gugu e anche qui son di parte, ovvio...certi immessi in ruolo da gm dell'ultimo concorso...in quanto a punteggio me li mangerei in un sol colpo), ma al momento quella distinzione c'è scritta ben chiaro nei nostri contratti.
ennesima prova della poca chiarezza in tutto questo macello.

tellina ha scritto:E si torna alla domanda iniziale.. .
Se anche solo una classe dovesse sparire?

gugu ha scritto:Io rimango sempre dell'idea che il reclutamento debba prendere la strada inglese della chiamata diretta in base a CV e colloquio, senza ambiti o altro.
Le scuole che necessitano docenti mettono i loro avvisi e chi vuole si offre.
Ormai il numero di abilitato diminuisce di anno in anno (forse al Miur hanno capito che non si deve abilitare più del minimo necessario) e questo renderebbe il meccanismo della chiamata diretta molto fluido e competitivo.

tellina ha scritto:Dec... Mica detto che il docente perdente posto sia della stessa cdc di quella assegnata alla cattedra di potenziamento...
Quindi il salvataggio che proponi potrebbe non essere così  automatico.

tellina ha scritto:

Dec ha scritto:

A0quarantasette ha scritto:Inoltre chi si trova già su ambito è comunque soggetto alla chiamata diretta, quindi a prescindere dalla graduatoria interna unica o separata, il docente su ambito potrebbe non essere riconfermato allo scadere del triennio se non gradito al dirigente.

Questo non è vero. Il rinnovo è automatico, a meno che non ci sia un cambiamento del ptof.

Questo vale per il docente immesso in fase b/c su potenziamento...
Ma se quello stesso docente è  attualmente su classi?

gugu ha scritto:Io rimango sempre dell'idea che il reclutamento debba prendere la strada inglese della chiamata diretta in base a CV e colloquio, senza ambiti o altro.

A0quarantasette ha scritto:Se in una scuola sono presenti sia insegnanti titolari su scuola sia insegnanti con incarico triennale titolari su ambito, se si verifica una riduzione di organico, come si determinano gli esuberi?

gugu ha scritto:Io rimango sempre dell'idea che il reclutamento debba prendere la strada inglese della chiamata diretta in base a CV e colloquio, senza ambiti o altro.
Le scuole che necessitano docenti mettono i loro avvisi e chi vuole si offre.
Ormai il numero di abilitato diminuisce di anno in anno (forse al Miur hanno capito che non si deve abilitare più del minimo necessario) e questo renderebbe il meccanismo della chiamata diretta molto fluido e competitivo.

A0quarantasette ha scritto:Riporto questo argomento su

Vorrei capire se il MIUR ha chiarito questo punto

Come si determineranno i soprannumerari?

v.ame ha scritto:Su twitter stiamo chiedendo che venga incrementata la quota dei posti destinati alla mobilità.

Chi può si unisca.

L'hashtag è: #IncrementoQuotaMobilitá