PERCHE' NON RISERVARE QUOTE ALLE DIVERSE CDC?

Mi domando se il fatto di valutare nella prova preselettiva quasi esclusivamene le abilità logico/matematiche non rischi di falcidiare gli insegnanti di materie linguisitiche e letterarie favorendo come è logico matematici, informatici ecc., che per inclinazione personale, interessi e percorsi di studio immagino abbiano sviluppato meglio questo genere di competenze.

Non converrebbe organizzare la preselezione riservando ad ogni cdc delle "quote" proporzionali al numero di posti disponibili? Tanto per non avere quattro gatti di lettere e lingue e un 80% di candidati di materie scientifiche...

E non intendo certo sostenere che gli insegnanti di lettere e lingue sono privi di capacità logiche, lungi da me, ma magari meno allenati, e invece più abituati a percorsi cognitivi diversi da quelli richiesti dai test logico-matematici. E vorrei vedere, non possiamo mica essere tutti uguali... Per fortuna!

Sarebbe come dire che un docente di matematica non è allenato a parlare in italiano.

ma nemmeno paolo...
il problema è che un insegnante di matematica deve conoscere comunque perfettamente l'italiano per poter spiegare matematica...ma uno di italiano può realmente non saper quasi nulla di matematica.
e vado oltre...
io di logica non so nulla...e son certa della mia figuraccia davanti a qualsivoglia test di logica...io sono illogica per definizione, per natura, per inclinazioni personali e per studi...ma insegno arte, a benvedere quindi questa mia carenza, nel mio ambito disciplinare e lo so solo lì, diventa un punto a mio favore...(tiè)

Cioè, per gli insegnanti di arte il capire qualcosa anche di matematica è dannoso, e l'essere somari in argomenti scientifici costituisce un merito e un vanto?

Io non ho parole, veramente.

Lisa

oh yeah
dai...son troooooppo umana e proverò anche a spiegarti il mio punto di vista che, appunto...non è -stato- certo solo mio.
forse non lo sai ma all'epoca della mia frequentazione al liceo artistico la sezione artistica prevedeva la matematica, come regolare materia di studio, solo nei primi due anni....quindi, da discalculica la mia fu praticamente una scelta quasi obbligata...
va bene, attualmente i programmi ministeriali son cambiati ma essendo della "vecchia scuola" e a questo punto non solo come modo di dire...porto acqua al mio mulino. ;-)

Ma non cambia la sostanza del mio ragionamento: se servono 100 docenti di arte, non possiamo selezionare a monte solo sulla base delle competenze ingegneristiche!!!! Rischiamo di non avere un bacino di concorrenti adeguato per numero alla selezione successiva che indagherà le competenze specifiche davvero indispensabili per quella materia. Io suggerire un mix, tutto qui....

Che poi l'italiano lo si debba conoscere tutti bene, mi sembra il minimo, visto che viviamo in un contesto italofono... Ma da qui a selezionare tutti sulla base di prove di linguistica, fonologia o quant'altro ce ne passa, direi....

Tellina, il fatto che tu soffrissi di discalculia (che peraltro, come dovresti sapere, è BEN DIVERSO dal "difettare di capacità logiche" o dal generico "non capire niente di matematica" che è solo un vezzo convenzionale) ti ha semplicemente indirizzato verso una scelta di studi e di professione che era a te più congeniale.

Ma non venirci a dire che ti ha AIUTATO a essere una studentessa MIGLIORE di materie artistiche e poi un'insegnante migliore delle materie medesime... rispetto a qualsiasi altro che abbia studiato e praticato le stesse materie artistiche bene quanto te, ma che non ha i tuoi stessi problemi con la matematica.

Per fare un paragone diretto, io so benissimo di essere una frana in disegno a mano libera, e di non essere portata alle attività di creazione artistica. Ma non penso affatto che questo mi abbia direttamente avvantaggiata nella matematica e nella fisica, e che mi faccia "punteggio positivo" sulla scientificità, tutt'altro.

Anzi, mi DISPIACE di essere così scarsa in ambito artistico, mi piacerebbe molto cavarmela meglio anche in quello, e lo vivo come un limite... non certo come un merito, un vanto, o una credenziale di maggior valore sulle materie scientifiche!

Lisa

eppure...ma detto con serenità, davvero...
certe produzioni folli di alcuni periodi artistici...riesci a comrpenderle meglio se sei completamente privo di logica
ma non vorrei andare oltre e fuori tema...