Se Profumo firma il decreto con le nuove cdc cosa possiamo fare?

totò ha scritto:A rafforzare il ragionamento, secondo me, corretto di Summano, c'è anche che altri forum, sindacati e siti della scuola non ne parlano di una firma imminente. Non c'è niente neanche sul blog di
Liborio Butera che spesso fa degli scoop a sensazione in anteprima battendo la concorrenza.

mari.dani ha scritto:IO lo trovo vergognoso.... il governo è caduto, il ministro Profumo non è stato votato da nessun cittadino italiano e ora vuole firmare un decreto che cambierà le sorti di migliaia di insegnanti della scuola, soprattutto precari!!!!

LucaPS ha scritto:Spero tu non sia abilitando, abilitato in GaE o abilitato in servizio a T.D., perchè sennò non si ravvedono i motivi dell'entusiasmo che riponi (è una riforma "elimina spezzoni e posti a T.D.").

carla75 ha scritto:io invece nonostante i miei 8 anni precariato sul sostegno superiori, rischio ogni anno di non lavorare (area tecnica), mentre vedo colleghi di altre aree entrare in ruolo con tre/ quattro anni di servizio. l'accorpamento sostegno-superiori fara' finire questa ingiustizia infinita, poiche' tanto nelle scuole ho sempre insegnato tutto.

Summano ha scritto:Carla, hai ragioni da vendere e condivido il tuo punto di vista. Io critico il D.M. in quanto noi della A036 perdiamo un insegnamento e per quel che ho capito molti insegnanti di sostegno sono per l'area unica, ma non per la classe di concorso del sostegno che pone vincoli alla mobilità dei docenti di ruolo, almeno così mi dicono. Anche molti colleghi dell'ambito fisico-matematico sono contrari. ll punto per me è: riforma sì, salvaguardando le vecchie abilitazioni, salvaguardando chi s'è iscritto al TFA, creando l'area unica per il sostegno, ma con un tale D.M. non è possibile. Il rischio che si corre è che il D.M. venga cassato dai tribunali e resti tutto così com'è, con le varie aree del sostegno; allora meglio partire da questa bozza e con pochi aggiustamenti trattare tutti equamente.

Robert Bruce ha scritto:

Summano ha scritto:Carla, hai ragioni da vendere e condivido il tuo punto di vista. Io critico il D.M. in quanto noi della A036 perdiamo un insegnamento e per quel che ho capito molti insegnanti di sostegno sono per l'area unica, ma non per la classe di concorso del sostegno che pone vincoli alla mobilità dei docenti di ruolo, almeno così mi dicono. Anche molti colleghi dell'ambito fisico-matematico sono contrari. ll punto per me è: riforma sì, salvaguardando le vecchie abilitazioni, salvaguardando chi s'è iscritto al TFA, creando l'area unica per il sostegno, ma con un tale D.M. non è possibile. Il rischio che si corre è che il D.M. venga cassato dai tribunali e resti tutto così com'è, con le varie aree del sostegno; allora meglio partire da questa bozza e con pochi aggiustamenti trattare tutti equamente.

Per forza che i fisici ed i matematici sono contrari, perdeno l'esclusiva che avevano nella A049.
Per assurdo, con questa riforma delle classi di concorso, un laureato in economia può fare il TFA di matematica e fisica e, se rientrasse tra gli idonei, otterrebbe l'abilitazione corrispondente. Questo perché il laureato in economia poteva accedere alla A048, sottoclasse corrispondente.

mari.dani ha scritto:con riferimento all'area unica sos:

Come si fa ad insegnare tutto?!?! (carla75??).... voglio vedere un insegnante dell'area umanistica che deve insegnare ad un alunno con pei semplificato a un quarto o un quinto di un liceo scientifico matematica e fisica che sono materie di indirizzo.... o un insegnante di area scientifica che si ritrova al classico con greco e latino... personalmente la trovo una cosa vergognosa....
faremo solo i badanti, e chi dice di no lo fa solo perchè si nasconde dietro questa cosa, solo per poter lavorare senza pensare seriamente alla didattica e ai veri interessi degli alunni con bisogni educativi speciali!!!

carla75 ha scritto:

mari.dani ha scritto:con riferimento all'area unica sos:

Come si fa ad insegnare tutto?!?! (carla75??).... voglio vedere un insegnante dell'area umanistica che deve insegnare ad un alunno con pei semplificato a un quarto o un quinto di un liceo scientifico matematica e fisica che sono materie di indirizzo.... o un insegnante di area scientifica che si ritrova al classico con greco e latino... personalmente la trovo una cosa vergognosa....
faremo solo i badanti, e chi dice di no lo fa solo perchè si nasconde dietro questa cosa, solo per poter lavorare senza pensare seriamente alla didattica e ai veri interessi degli alunni con bisogni educativi speciali!!!

e' quello che mi chiedo pure io. ma poi di fatto nelle scuole dove ho lavorato mi hanno sempre chiesto di fare tutto. allora tanto vale accorpare queste aree. per quanto riguarda i licei e' giusto fare una considerazione: un ragazzo con difficolta' di apprendimento non si orienta mai verso un liceo. e se lo fa, anche se seguito da un docente competente andra' quasi sicuramente incontro ad un fallimeto. qui pero' entriamo in un discorso diverso. meglio rimanere nei binari del topic!