Lotta di classe

http://www.repubblica.it/scuola/2018/02/08/news/scuola_fedeli_inaccettabili_le_pubblicita_classiste_di_alcuni_licei_-188347122/?ref=RHPPLF-BH-I0-C8-P6-S1.8-T1

La scuola di oggi adora e coccola vandali, pelandroni e fancazzisti. In questo processo di beatificazione ,in quanto disagiati, va rimosso un ostacolo fastidioso e odioso,cioè gli studenti volenterosi,educati,studiosi che, invece di essere tutelati nel diritto allo studio dai vandali disturbatori vengono emarginati,abbandonati a se stessi e bollati come "secchioni" e "di ricca famiglia che si può permettere le ripetizioni (spesso non è vero ma non frega niente a nessuno ).
L idea stessa di raccogliere in una scuola i migliori o di fare classi di livello è considerato fassi discrimipopulrazzista.
Riguardo agli stranieri, avere in una prima geometri il 25% di stranieri che non parla una parola di italiano vuol dire, semplicemente, non riuscire a fare lezione pregiudicando l intero percorso scolastico.
È semplice, m a fa più comodo bollarlo come "classista"

Anche la scuola è lo specchio di una società.
Se ci sono ragazzi stranieri con lacune li si iscrive alla classe di loro competenza richiedendo il doppio dell'impegno.Conosco il caso di una ragazza straniera che nel paese d'origine avrebbe dovuto iscriversi alla prima superiore ed è stata inserita in seconda media, ed ha studiato tanto per recuperare il gap.
Riguardo alle classi differenziali la considero un'idea impraticabile nel nostro sistema si fa prima ad iscrivere i figli in scuole dedicate.

Sul sito del Liceo interessato, è comparsa una smentita della DS

Nell'articolo sono citati gli esempi di due scuole (Roma e Genova). Sono andato a verificare velocemente i RAV.

Nel primo caso, trovi a pag.6:
"Non ci sono studenti con cittadinanza non italiana né con particolari caratteristiche socioeconomiche e culturali."

Nel secondo caso, trovi a pag.3:
"Il contesto socio-economico e culturale complessivamente di medio- alto livello e l'assenza di gruppi di studenti con caratteristiche particolari dal punto di vista della provenienza culturale ( come, ad esempio nomadi o studenti provenienti da zone particolarmente svantaggiate)costituiscono un background favorevole alla collaborazione".