preparazione prova orale infanzia

Promemoria primo messaggio :

crox78 ha scritto:

Maryangel ha scritto:

crox78 ha scritto:ciao mariare.......... complimenti.............

Estrai domenica o lunedì?

estraggo lunedì. sono nei casini... il mio pc è andato, sono con un pc in prestito che, essendo molto diverso dal mio, mi rallenta un bel pò. fra l'altro sto utilizzando una chiavetta e mi manca troppo la mia linea adsl........ non so come farò lunedì!!!!!!!!!

lunedì mattina o pomeriggio?
perchè vorrei poterti essere di supporto. intanto hai guardato il programma di di disegno che ti ho mandato per mariare? se sarà utile potresti usarlo tu ... per adesso buona concentrazione

ciao ragazze, domani estraggo la traccia per primaria...!!! che tensione...!
sempre che mi funzioni il collegamento e sempre che non sia entrata nel panico prima di cominciare, vi chiederò dei consigli, se vorrete aiutarmi...
xxxxxxxxxxx incrocio le dita e prego che vada tutto bene!!
mi metto a studiare...!!!

in bocca al lupo, per quello che posso spero di poterti essere utile!

coccinellablu_cc ha scritto:ciao ragazze, domani estraggo la traccia per primaria...!!! che tensione...!
sempre che mi funzioni il collegamento e sempre che non sia entrata nel panico prima di cominciare, vi chiederò dei consigli, se vorrete aiutarmi...
xxxxxxxxxxx incrocio le dita e prego che vada tutto bene!!
mi metto a studiare...!!!

In bocca al lupo per domani.  Se hai bisogno contattami, io sarò poco sul forum, ho esami a breve e sono in ritardo con il programma di ripasso, ma ci sono :-)
xgiuly _ @hotmail.com ê un trattino basso e nn spazio

Domani estraggo.... Non ne posso più!!!!!

Kle ha scritto:Domani estraggo.... Non ne posso più!!!!!

Mattina o pomeriggio? Non ho la tabella sotto mano

Mattina Daniela....

Kle ha scritto:Mattina Daniela....

Ok.. Se vuoi, scrivimi una mail con la traccia a [Devi essere iscritto e connesso per vedere questo link]
Il forum in ufficio non riesco sempre a seguirlo

Daniela ... Grazie mille!!! Sei davvero una persona speciale!

ecco la traccia: campo d'esperienza "Immagini, suoni, colori", classe di 20 bambini tra i 4 e 5 anni, di cui due con bisogni educativi speciali: uno immigrato e uno con disabilità visiva.
Anche con l'aiuto delle Tic il candidato dovrà stimolare a riconoscere oggetti e contesti attraverso suoni o rumori.

panico.... aiuto!!!!

Kle ha scritto:ecco la traccia: campo d'esperienza "Immagini, suoni, colori", classe di 20 bambini tra i 4 e 5 anni, di cui due con bisogni educativi speciali: uno immigrato e uno con disabilità visiva.
Anche con l'aiuto delle Tic il candidato dovrà stimolare a riconoscere oggetti e contesti attraverso suoni o rumori.

panico.... aiuto!!!!

Buongiorno!!! Mi collego solo ora (come reduce da una sbornia) ma ci sono!!! Mi attivo subito kle!!!

ma la traccia esatta è questa o c'è dell'altro?

l'ho riassunta ma c'è solo questo...

cavoli ma na cosa più semplice no eh?

Kle ha scritto:l'ho riassunta ma c'è solo questo...

cavoli ma na cosa più semplice no eh?

nooooo, figurati stanno a cercare il pelo nell'uovo!

Kle ha scritto:l'ho riassunta ma c'è solo questo...

cavoli ma na cosa più semplice no eh?

te l'ho chiesto perchè così ti lascia spaziare un sacco!
Dunque, vediamo che link trovo, così ci facciamo un'idea e prendiamo spunto, poi iniziamo a ragionare sul da farsi...

Kle ha scritto:ecco la traccia: campo d'esperienza "Immagini, suoni, colori", classe di 20 bambini tra i 4 e 5 anni, di cui due con bisogni educativi speciali: uno immigrato e uno con disabilità visiva.
Anche con l'aiuto delle Tic il candidato dovrà stimolare a riconoscere oggetti e contesti attraverso suoni o rumori.

panico.... aiuto!!!!

non so se potrebbe piacerti:
unità di apprendimento: suoni e rumori della città
obiettivo di apprendimento: esplorare le caratteristiche sonore dell'ambiente
correlazione fra i campi: (ti metto solo alcuni obiettvi, i campi si scelgono dopo)
-percepire i rumori e i suoni dell'ambiente circostante
-discriminare e individuare le varie sonorità
-riconoscere la provenienza dei suoni
- registrare e distingure i suoni
-associare suono-immagine
-associare suono-ambiente
-formulare ipotesi interpretativa di un suono (fischio: del treno, del vigile, della fabbrica)
-sviluppare le capacità di "ascolto"
-comunicare gli stati d'animo provocati da un suono
-associare suono-cplore
-interpretare a livelli gestuale i suoni

Kle ha scritto:l'ho riassunta ma c'è solo questo...

cavoli ma na cosa più semplice no eh?

se l'idea che ti ho dato ti piace, ho qualcosa per sviluppare il progetto. potrei mandartelo via mail

che ne pensi della musica nelle fiabe dei musicanti di brema?
leggi anche questo
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qui trovi anche suoni da scaricare

altra ipotesi operativa: "suoni e rumori nell'ambiente"
progetto da introdurre con il racconto "RUMORINO E MAGO SILENZIO"

caramaestra ha scritto:

Kle ha scritto:ecco la traccia: campo d'esperienza "Immagini, suoni, colori", classe di 20 bambini tra i 4 e 5 anni, di cui due con bisogni educativi speciali: uno immigrato e uno con disabilità visiva.
Anche con l'aiuto delle Tic il candidato dovrà stimolare a riconoscere oggetti e contesti attraverso suoni o rumori.

panico.... aiuto!!!!

non so se potrebbe piacerti:
unità di apprendimento: suoni e rumori della città
obiettivo di apprendimento: esplorare le caratteristiche sonore dell'ambiente
correlazione fra i campi: (ti metto solo alcuni obiettvi, i campi si scelgono dopo)
-percepire i rumori e i suoni dell'ambiente circostante
-discriminare e individuare le varie sonorità
-riconoscere la provenienza dei suoni
- registrare e distingure i suoni
-associare suono-immagine
-associare suono-ambiente
-formulare ipotesi interpretativa di un suono (fischio: del treno, del vigile, della fabbrica)
-sviluppare le capacità di "ascolto"
-comunicare gli stati d'animo provocati da un suono
-associare suono-cplore
-interpretare a livelli gestuale i suoni

perfetto, caramaestra sei eccezionale

caramaestra ha scritto:altra ipotesi operativa: "suoni e rumori nell'ambiente"
progetto da introdurre con il racconto "RUMORINO E MAGO SILENZIO"

a seguire: "suoni e rumori con il corpo "   poi   "orientamento spaziale e propietà del suono"  e poi "realizziamo i nostri strumenti - attività ritmiche"

grazie ragazze, adesso visioni il vostro materiale, intanto ecco la mia mail: [Devi essere iscritto e connesso per vedere questo link]

guardate cosa ho trovato... chissà se può caricare così du PPT
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