Cosa accadrà ai potenziatori l'anno prossimo?

Sì passa a organico di fatto/diritto?
Torneremo ad essere "veri" insegnanti o resteremo tappabuchi x sempre?

http://www.orizzontescuola.it/news/docente-assunto-potenziamento-gi-dal-201617-potr-passare-cattedra-residuali-gae-e-sovrannumerar

Mi pare di capire che nulla è stato ancora definito... (?)

Quale sarebbero esattamente le mansioni del docente di potenziamento?

ingridk ha scritto:Quale sarebbero esattamente le mansioni del docente di potenziamento?

comma 3 art. 1 della legge 107/2015


http://www.gazzettaufficiale.it/eli/id/2015/07/15/15G00122/sg

Personalmente lavoro da ben 14 anni su "cattedre" di fatto, su classe di concorso soprannumeraria. Quest'anno, finalmente, sono entrato in ruolo nella fase C ma ho mantenuto la supplenza in essere, facendo richiesta di differimento presa servizio all'1/07. Devo dire che, malgrado la mia sede di "potenziamento" fosse scomoda, ho avuto la tentazione di accettare perchè sono curioso di constatare di persona come funziona. Nella scuola in cui sono in servizio (su cattedra, sigh) si utilizzeranno i docenti di potenziamento per corsi di recupero pomeridiani.... non mi dispiacerebbe affatto cambiare, dopo più di un decennio sulle classi (a volte, specie nei professionali, davvero difficili). Devo aggiungere che diversi colleghi di ruolo hanno manifestato interesse verso il transito sul potenziamento, altro che docenti di serie B.
Inoltre mi tranquillizza il fatto che, visto che l'età pensionabile si sta spostando sempre di più verso l'alto, ci sia una possibilità di lavoro diversa dalla cattedra frontale.... temo che molti, troppi vorranno passare sul potenziamento, e, spero, non finisca nel tempo per essere assorbito nell'organico di cattedra. Ricordo benissimo che nel corso abilitante diversi docenti ci avevano spiegato che un elemento di arretratezza dell'Italia era proprio la mancanza di un organico aggiuntivo che si occupasse di attività collaterali, recupero in primis, con un sistema scolastico i cui risultati sono troppo correlati al livello socio-culturale delle famiglie.

francesco.russo ha scritto:Personalmente lavoro da ben 14 anni su "cattedre" di fatto, su classe di concorso soprannumeraria. Quest'anno, finalmente, sono entrato in ruolo nella fase C ma ho mantenuto la supplenza in essere, facendo richiesta di differimento presa servizio all'1/07. Devo dire che, malgrado la mia sede di "potenziamento" fosse scomoda, ho avuto la tentazione di accettare perchè sono curioso di constatare di persona come funziona. Nella scuola in cui sono in servizio (su cattedra, sigh) si utilizzeranno i docenti di potenziamento per corsi di recupero pomeridiani.... non mi dispiacerebbe affatto cambiare, dopo più di un decennio sulle classi (a volte, specie nei professionali, davvero difficili). Devo aggiungere che diversi colleghi di ruolo hanno manifestato interesse verso il transito sul potenziamento, altro che docenti di serie B.
Inoltre mi tranquillizza il fatto che, visto che l'età pensionabile si sta spostando sempre di più verso l'alto, ci sia una possibilità di lavoro diversa dalla cattedra frontale.... temo che molti, troppi vorranno passare sul potenziamento, e, spero, non finisca nel tempo per essere assorbito nell'organico di cattedra. Ricordo benissimo che nel corso abilitante diversi docenti ci avevano spiegato che un elemento di arretratezza dell'Italia era proprio la mancanza di un organico aggiuntivo che si occupasse di attività collaterali, recupero in primis, con un sistema scolastico i cui risultati sono troppo correlati al livello socio-culturale delle famiglie.

Lo penso anche io, appena si renderanno conto anche i vecchi docenti, per nulla informati delle novità della riforma (anche se poi magari protestavano o scioperavano). Diciamo che ci vorranno ancora diversi mesi per realizzare (visti i loro tempi di apprendimento ed elaborazione della normativa....) tenendo conto anche che molto ancora deve essere ancora organizzato e definito ma poi tenteranno l'assalto al potenziamento...

asar_buffer ha scritto:Sì passa a organico di fatto/diritto?
Torneremo ad essere "veri" insegnanti o resteremo tappabuchi x sempre?

senza offesa ma penso che "vera insegnante" non ci diventerai mai finchè sarai una semplice vittima della propaganda e demagogia (vedi termine usato coniato ad hoc per denigrare la buona scuola) senza senso autostima ma neanche di iniziativa professionale nell'ambito della nuova realtà del potenziamento ....in bocca al lupo comunque

Se i docenti di ruolo (quelli ante 2014/15) chiederanno il passaggio sul potenziamento NON lo faranno perchè fulminati sulla via di Damasco ma semplicemente perchè così facendo potranno ritornare (la maggior parte) nella loro provincia originaria (mi riferisco alle migliaia di docenti meridionali entrati di ruolo al Nord). Già adesso nella mia scuola molti colleghi mi chiedono delucidazioni, io rispondo sempre così:
PRO alla mobilità= Ritorno molto probabile nella provincia di origine (questo naturalmente per i docenti meridionali)
CONTRO= Si entrerà negli ambiti senza più titolarità, si avrà a che fare con il potenziamento (che ha molte più ombre che luci), i casting e i CV da far vedere ai presidi manager...
Alla fine concludo dicendo: Valutate voi se i PRO pesano più dei CONTRO
Naturalmente questo allo stato attuale (correggetemi se sbaglio), se poi il contratto sulla mobilità stravolgerà il tutto allora il discorso cambierà.

spillo16 ha scritto:
Lo penso anche io, appena si renderanno conto anche i vecchi docenti, per nulla informati delle novità della riforma (anche se poi magari protestavano o scioperavano). Diciamo che ci vorranno ancora diversi mesi per realizzare (visti i loro tempi di apprendimento ed elaborazione della normativa....) tenendo conto anche che molto ancora deve essere ancora organizzato e definito ma poi tenteranno l'assalto al potenziamento...

Mi piacerebbe sapere da che cosa deduci che nelle scuole esistono due organici distinti, i cui docenti possono scegliere di transitare da uno all'altro.

Assalto al potenziamento? Mah, stento a crederlo. Ci sarà certo una parte che sarà interessata, ma dubito che si tratterà di grandi numeri

annari ha scritto:Assalto al potenziamento? Mah, stento a crederlo. Ci sarà certo una parte che sarà interessata, ma dubito che si tratterà di grandi numeri

E se il potenziamento fosse l'unico modo per tornare dalla propria famiglia giù al sud?

A me pare che questa ipnosi comune che tutto il mondo tornerà "a sud" si rivelerà una grande bolla di sapone.
Quasi tutti rimarranno al nord, anche perchè tantissimi decidono di vivere qui.

gugu ha scritto:A me pare che questa ipnosi comune che tutto il mondo tornerà "a sud" si rivelerà una grande bolla di sapone.
Quasi tutti rimarranno al nord, anche perchè tantissimi decidono di vivere qui.

Come diceva una vecchia canzone: "Lo scopriremo solo vivendo"

mac67 ha scritto:

spillo16 ha scritto:
Lo penso anche io, appena si renderanno conto anche i vecchi docenti, per nulla informati delle novità della riforma (anche se poi magari protestavano o scioperavano). Diciamo che ci vorranno ancora diversi mesi per realizzare (visti i loro tempi di apprendimento ed elaborazione della normativa....) tenendo conto anche che molto ancora deve essere ancora organizzato e definito ma poi tenteranno l'assalto al potenziamento...

Mi piacerebbe sapere da che cosa deduci che nelle scuole esistono due organici distinti, i cui docenti possono scegliere di transitare da uno all'altro.

Proprio perchè non sono distinti si può "transitare", sono solo funzioni che cambiano infatti

Filosofo80 ha scritto:

annari ha scritto:Assalto al potenziamento? Mah, stento a crederlo. Ci sarà certo una parte che sarà interessata, ma dubito che si tratterà di grandi numeri

E se il potenziamento fosse l'unico modo per tornare dalla propria famiglia giù al sud?

non è il potenziamento in quanto tale a farti spostare ma l'andare a finire negli ambiti. Tanto è che gli assunti ante 2014/2015 possono fare mobilità e cercare di spostarsi ma andando negli ambiti. In futuro via via tutti saranno negli ambiti.

annari ha scritto:Assalto al potenziamento? Mah, stento a crederlo. Ci sarà certo una parte che sarà interessata, ma dubito che si tratterà di grandi numeri

Nella mia scuola già da ora c'è l'assalto alla dirigenza per essere assegnati, da gennaio, a progetti (più o meno finti) e fare meno ore di lezione in classe.
A gennaio (secondo quadrimestre), infatti, l'orario sarà completamente rivoluzionato ed ai potenziatori verranno fatte fare alcune ore in classe che quindi saranno tolte ai docenti in OD per occuparsi (o far finta di occuparsi) di progettini vari.

Questi progettini vari oltre alle varie funzioni strumentali (ovviamente) verranno fatte fare ai docenti nelle grazie della dirigenza: è per questo che c'è un vero e proprio assalto

spillo16 ha scritto:

Filosofo80 ha scritto:

annari ha scritto:Assalto al potenziamento? Mah, stento a crederlo. Ci sarà certo una parte che sarà interessata, ma dubito che si tratterà di grandi numeri

E se il potenziamento fosse l'unico modo per tornare dalla propria famiglia giù al sud?

non è il potenziamento in quanto tale a farti spostare ma l'andare a finire negli ambiti. Tanto è che gli assunti ante 2014/2015 possono fare mobilità e cercare di spostarsi ma andando negli ambiti. In futuro via via tutti saranno negli ambiti.

Diciamo che ciò che ti fa spostare è ritornare nella propria provincia e dalla propria famiglia, il prezzo da pagare è entrare negli ambiti con tutto quello che ne consegue (anche se alla fine con il passare degli anni sarà inevitabile che prima o poi tutta la classe docente finirà lì)

possono essere assegnati spezzoni su potenziamento oppure è obbligatorio assegnare la cattedra in toto?

spillo16 ha scritto:

mac67 ha scritto:

spillo16 ha scritto:
Lo penso anche io, appena si renderanno conto anche i vecchi docenti, per nulla informati delle novità della riforma (anche se poi magari protestavano o scioperavano). Diciamo che ci vorranno ancora diversi mesi per realizzare (visti i loro tempi di apprendimento ed elaborazione della normativa....) tenendo conto anche che molto ancora deve essere ancora organizzato e definito ma poi tenteranno l'assalto al potenziamento...

Mi piacerebbe sapere da che cosa deduci che nelle scuole esistono due organici distinti, i cui docenti possono scegliere di transitare da uno all'altro.

Proprio perchè non sono distinti si può "transitare", sono solo funzioni che cambiano infatti

A me pare che se c'è qualcuno che non ha capito le novità della riforma, quello non sono io.

Come ho scritto in altro post in.cui parlavo della A019 classe in esubero nella mia provincia che invece ha visto centinaia di assunti su potenziamento, Se trattasi di dicenti assunti su classi in cui non servono la prospettiva di fare i tappabuchi a vita la vedo molto plausibile. Nella.mia scuola ne abbiamo 9 seduti tutto il giorno in sala professori e ogni tanto fanno supplenza.

rosp ha scritto:Come ho scritto in altro post in.cui parlavo della A019 classe in esubero nella mia provincia che invece ha visto centinaia di assunti su potenziamento, Se trattasi  di dicenti assunti su classi in cui non servono la prospettiva di fare i tappabuchi a vita la vedo molto plausibile. Nella.mia scuola ne abbiamo 9 seduti tutto il giorno in sala professori e ogni tanto fanno supplenza.

Come ho scritto sopra, il rischio di "autogol mediatico" è molto alto: prima o poi Renzi si accorgerà che la notizia di molti insegnanti che passano la giornata guardando internet in sala professori non rimarrà confinata all'interno delle mura scolastiche ma diverrà di pubblico dominio. Ai fortunati potenziatori è capitato un terno al lotto (mi riferisco sempre a quelli che non hanno mai messo piede in una scuola e hanno fatto tutt'altro), ai contribuenti e alle casse dello Stato è capitata un'altra tegola sulla testa

immessi tanti docenti con un reclutamento selvaggio, l'anno prossimo un enigma!!! e senza considerare il concorso, chi entrerà? una infornata che porterà ulteriore confusione perchè fanno le riforme senza pensare ai programmi didattici belli gli anni 80 con tanto do programmi e poi di inserimento docenti

laurea quinqennale scienze della formazione primaria a che serve se poi devono fare il concorso se è abilitante? che confusione o è un titolo che le fa entrare automaticamente in GAE? da chi è dato rispondere? titolo di sostegno prima da questa laurea adesso dopo, ma chi ci governa ha le idee chiare chiunque va al governo cambia chi ha precedentemente leggiferato e i pveri dopcenti pagano a caro prezzo, perchè mentre sembra che sei arrivata, arriva uno che ti cambia le carte in tavola

Secondo il governo, nessuno entrerà più nelle Gae. La laurea in scienze della formazione primaria è abilitante e permette di partecipare ai concorsi. Questo lo si sa ormai da molti anni.