Ma a voi cosa vi hanno messo a fare?

Promemoria primo messaggio :

Salve a tutti,
Sono stata immessa in ruolo e preso servizio da poco....e ho questa curiosità per chi ha già preso servizio e come me ancora nn ha capito che cavolo deve fare...ma vi hanno detto cosa farete, dato un orario,o come ho capito io siamo solo tappabuchi senza nemmeno un orario settimanale, un giorno libero...niente. Solo personale cosi senza diritto? Fatemi sapere

Ma nessuno sa se c'è un modo di superare il limite delle 10 giornate di supplenza? E' un limite tassativo o va applicato alle diverse situazioni? Vale anche nel caso di assenza di insegnante principale e quindi, di completa sostituzione con un potenziatore?

grazie..

Credo che potrebbe interessarvi il post del 2 dicembre di Max Bruschi a questo proposito :
https://www.facebook.com/max.bruschi/posts/451760435016967

io forse sono stata fortunata. Di fatto ho avuto un colloquio con il dirigente che mi ha chiesto quali fossero le mie pregresse esperienze non scolastiche e quali le mie attitudini, dicendo che anche se nell'immediato non è ancora partita la macchina del potenziamento, da gennaio si potrebbe essere in carreggiata e fare corsi o supporto ai docenti della mia stessa disciplina (lì per lì ero preoccupata che si sentissero "scalzati", ma parlandoci ho capito che non vedono l'ora).
Su 18 h, per ora, 8 le impegno facendo supplenze, le altre a seguire i progetti già incorso, come alternanza scuola lavoro e il peer tutoring (che per è esclusivamente pomeridiano, quindi sono a scuola almeno 3 pomeriggi).
Tutto sommato, non posso lamentarmi.

alex101 ha scritto:Mah, io non sono un tecnico e magari dico cavolate.
A me (Fase C) mi hanno messo a fare una sostituzione di un docente che ha rinunciato all'incarico.
Mi hanno detto pero' che tale sostituzione è provvisoria, poichè la legge dice che non puo' superare i 10 giorni.. Viceversa, non si ancora quale progetto di potenziamento si andrà a seguire..

Nel frattempo devono chiedere l'arrivo di un nuovo supplente che erediterà tali classi (pur essendoci io disponibile ed arruolato), che si vedranno arrivare l'ennesimo nuovo docente durante l'anno!

Ma ha senso questo limite delle 10 giornate? Non puo' essere superato nel caso di effettiva convenienza (della scuola e del professore neoassunto) di seguire la didattica ordinaria, nel caso di buchi di questo tipo?
Qualcuno ne se qualcosa?
Grazie!!!

Volendo si può far tutto...capiterà quindi che in emergenza (gli assenti non mancano mai!) vi chiederanno di andare anche oltre i 10 giorni.
Cmq vi auguro che dall'anno prossimo (quest'anno è caotico, non si sapeva chi sarebbe venuto effettivamente, quindi va capito se le scuole non sono state preparate per accogliervi) vi facciano fare qualcosa di utile.
Tipo che so..potenziamento di lingua inglese, corsi di recupero di matematica, compresenze su classi complicate, recupero per gli alunni in ritardo con il programma....etc,etc..
Occorre però volontà e capacità di usarvi al meglio, senza tenervi parcheggiati a far solo da tappabuchi.

alex101 ha scritto:Ma nessuno sa se c'è un modo di superare il limite delle 10 giornate di supplenza? E' un limite tassativo o va applicato alle diverse situazioni? Vale anche nel caso di assenza di insegnante principale e quindi, di completa sostituzione con un potenziatore?

grazie..

Se tu e il Ds siete d'accordo, dato che non c'è niente da inserire sul sidi poi stare tutto l'anno su una supplenza lol.

Tralasciando la questione "legalità" e il danno che si va a fare nei confronti del personale docente precario delle seconde e terze fasce, è da vedere se c'è coerenza tra potenziato e posto da coprire....voglio dire se ho assente un docente di A059 per 3 mesi di malattia, mi auguro non ci sia nessun DS che metta il potenziato di arte o di musica per 3 mesi su quella cattedra ^_^.

spillo16 ha scritto:alex101 anche per me non ha senso, ma è stato previsto probabilmente per non togliere lavoro alle supplenze da GI anche se così facendo si danneggiano gli studenti e il contribuente....

Se il potenziamento si risolve nel coprire le supplenze non è più potenziamento..è altro.
Il contribuente nonostante 160k immissioni in ruolo (per i fortunati che l'hanno ottenuto..chi è in seconda e terza fascia è rimasto a bocca asciutta) e nonostante i 400 milioni di eur per i famosi 500 eur sul merito ha già ampiamente e largamente risparmiato nel settore istruzione al di là della solita propaganda governativa.
http://www.corriere.it/scuola/medie/15_luglio_06/ocse-boccia-l-italia-sull-istruzione-solo-l-8percento-spesa-pubblica-8ab9a2f4-23e2-11e5-a98d-32629d3b799b.shtml

Quello che è stato tagliato, verrà recuperato solo in parte dall'attuale governo...alla fine la parabola è discendente, considerando il più che probabile cetriolo sul rinnovo dei contratti.
Essere più realisti del re..forse non è il caso, visto quello che hanno combinato in questi anni con i tagli di organico.

Non comprendo alcune delle risposte sull'argomento. Ok il concetto di potenziamento che è bello e nobile, ma a quanto pare ancora sfocato e da definire. Ma se nel frattempo che si discute dei massimi sistemi c'è una classe che ha già cambiato due docenti in corso d'anno e si dà il caso che arrivi a scuola un docente di ruolo di quella stessa materia, che senso ha mettere il limite dei 10 giorni per poi dover chiamare un ulteriore supplente (il quarto docente cambiato per i ragazzi!!!).
Perché il contribuente dovrebbe pagare un professore di ruolo potenziatore che sta un po' parcheggiato o messo su supplenze random (e quindi in larga parte inutilizzato) e allo stesso tempo un supplente per fare la stessa attività che potrebbe fare il potenziatore?
La ds auspicherebbe la più logica soluzione di utilizzare il potenziatore (meglio per la scuola, per i ragazzi e per il potenziatore) ma non si azzarda a fare una cosa che sembrerebbe contro la legge? La domanda è: è proprio così ? Non c'è margine di buon senso nell'utilizzo della fase C?

Se domandassi al contribuente medio magari quest'ultimo sarebbe stato contrario ad assumere in ruolo 100'000 docenti..perchè tenendovi a scatti 0 a vita risparmierebbe...occhio quindi ad usare quest'argomentazione solo quando fa comodo o quando non vi danneggia personalmente (oramai ho il ruolo, quindi degli altri che me ne frega ah,ah,ah ).

Peraltro dovresti domandarti se in generale dare un limite alle supplenze di un titolare dell'organico potenziato è così negativo..secondo me NO..perchè quantomeno si mette un limite per legge al ricorso dei potenziati per coprire le supplenze, in modo da evitare abusi.


Se questa riforma cmq fosse una buona riforma non staremmo qua a lamentarci continuamente ah,ah,ah.
Poi parliamoci chiaro...le riforme dicono una cosa, poi spesso nel concreto in parte vengono disapplicate o aggirate.


I cambi continui di docenti a cosa sono dovuti?

Al netto di quest'anno (che è un anno "straordinario" in tutti i sensi) per la proverbiale incapacità nel far uscire le graduatorie in tempo utile...da qui gli AD e i continui cambi di cattedra del personale supplente.

Poi se devi fare la fase C a novembre non puoi non aspettarti che qualcuno levi le tende e se ne vada da altre parti...specialmente se coinvolgi persone che alla prima occasione utile se ne andranno nella regione di partenza, per motivi affettivi ed economici e visto che non hanno alcuna intenzione di iniziare una "nuova vita" (al ruolo in fin dai conti non si rinuncia mai, poi i modi per non venire ci sono sempre).

Noi abbiamo avuto quest'anno:

-Una docente che si è dimessa anche prima di prendere servizio ed è stata assunta in Sicilia (abbiamo recentemente scoperto che non prende stipendio da settembre)

-Una docente assunta in fase B a metà settembre specializzata su sos che ad ottobre si è dimessa per andare a lavorare in una scuola comunale di una città campana. (superfluo dire che a metà ottobre un sostituto specialista di sos. non lo trovi manco pregando in cirillico).

-Una docente col contratto al 30 06 su sostegno che è andata in fase C in prov. di Agrigento e a cui il contratto potrà essere interrotto chissà quando perchè i flussi ancora sono in lavorazione
-Poi il solito corollario di assenze annuali frazionate e spezzettate...

E' già un miracolo che l'anno scolastico sia partito con questo abnorme casino in atto (il mef quest'anno si troverà con una marea di supplenze da pagare, di gran lunga superiori a quelle dell'anno scorso ad es.)...perchè se non ci fossero state delle improrogabili esigenze didattiche e avendolo potuto fare, io l'attività didattica l'avrei fatta partire a marzo 2016 ^______^.

Io ho perso servizio in part time alla fine. Non so come funziona per chi ha differito..

Altro dubbio.....la programmazione....ma che vado a fare alle programmazioni? Nn ho una classe né un programma da seguire....ma che programmo?

Ily73 ha scritto:Altro dubbio.....la programmazione....ma che vado a fare alle programmazioni? Nn ho una classe né  un programma da seguire....ma che programmo?

In teoria un organico di potenziamento dovrebbe procedere secondo una programmazione generale, in modo che la sua funzione si raccordi all'attività didattica frontale.

Se poi ci si limita a considerare potenziamento entrare in una classe quando capita per sostituire un altro insegnante e fare la prima lezione che ti viene in mente (ammesso che ci si riesca) allora no, le programmazioni ai "potenziatori" non servono.

Adatto, è proprio quella la funzione che mi è stata assegnata....entro in classe sostituisco l insegnante di turno con una lezione di inglese...senza sapere il livello al quale si trovano gli alunni, senza sapere che cosa stanno svolgendo con la loro insegnante dato che il più delle volte nn hanno nemmeno il quaderno per vedere dove sono arrivati....e così si svolge la mia giornata..che depressione

Quando c e programmazione nn so nemmeno in quale classe entrare..firmo e faccio la presenza...bello proprio....

Lo stato della scuola italiana è in una condizione vergognosa, non per mancanza di soldi come si dice o carta igienica ma per la incapacità di Presidi e amministrativi. Nulla viene organizzato figuriamoci le attività di potenziamento ma allo stesso tempo fanno orari di lavoro pieni di disparità di trattamento e risultato di ogni genere di raccomandazioni. Non conoscono le regole più elementari della normativa, a me ma a tanti altri colleghi hanno chiesto insistendo persino certificati originali in barba alla autocertificazione espressamente richiamata nella stessa documentazione di assunzione. Sicuramente se non si metterà mano alle regole di assunzione dei presidi oggi chiaramente di nomina sindacale/partitica non se ne uscirà, ai voglia a buttarci milioni di euro come pure si sta facendo (banda larga, ristrutturazioni, ecc ecc.)

È sa vero un vergogna.ogni giorno preparo almeno quattro tipi di lezione diversa perché nn so il giorno dopo in che classe entrerò...se in prima...in quinta..boh...sembro un jolly...da precarianemmeno nella situazioni più disastrose mi sono sentita più umiliata e demotivata come adesso che "sarei" di ruolo....

Ily73 ha scritto:È sa vero un vergogna.ogni giorno preparo almeno quattro tipi di lezione diversa perché nn so il giorno dopo in che classe entrerò...se in prima...in quinta..boh...sembro un jolly...da precarianemmeno nella situazioni più disastrose mi sono sentita più umiliata e demotivata come adesso che "sarei" di ruolo....

Ma perché le prepari? Se ho ben capito, sei in una scuola superiore, quindi non devi intrattenere dei bambini. Quando mi capita di fare supplenze orarie, non mi metto certo a fare lezione, il mio compito è soltanto la sorveglianza. Tutti i miei colleghi agiscono allo stesso modo. Al massimo puoi chiedere se, relativamente alla tua materia, hanno qualche domanda, dubbio, che vogliono risolvere.

No...sono proprio in una scuola primaria...dove la megadirigente galattica (per dirlo alla fantozzi) mi ha messo a fare ovunque, si qualsiasi collega assente...potenziamento di inglese...perciò devo per forza preparare...

I bambini di scuola primaria sono delle tarantoline molto molto carina....li adoro...ma se nn li tieni occupati...ti distruggono!!!!

Senza questa immissione quando saresti entrata in ruolo?
Ti assicuro che i lavori realmente umilianti sono altri.
E purtroppo, nel privato, sono tantissimi.
Procurati qualche libro...per materia e per classe e segui quelli durante le supplenze.
Meglio ancora... Utilizza quelli già in uso a scuola...
Non ci impazzire troppo e goditi lo stipendio certo, le ore di lavoro comunque ridotte rispetto ad altri lavori, le vacanze pagate...devo andare avanti?

Ily73 ha scritto:I bambini di scuola primaria sono delle tarantoline molto molto carina....li adoro...ma se nn li tieni occupati...ti distruggono!!!!

tipo la fine di Another brick in the Wall Part Two?

Hey, teacher!
leave them kids alone
all in all it's just
another brick in the wall

Preciso....la mattonata la piglio io però tutte le mattine....

Senti tellina...scusa se te lo faccio notare...ma le tue prediche ci hanno rotto...prima di entrare di ruolo ho fatto 10 anni di scuola privata...sfruttata e sottopagata...gli ultimi anni li ho passagi in giro per l italia per cercare di insegnare ovunque. A chi nn faceva domanda in estate ho fatto sempre notare che farla la domanda era indispensabile...in quanto a guide ne ho a iosa...nn ultima la nuovissima nuovi itinerari che ho asquistato prima ancora di entrare di ruolo. Le mie lamrntele nn sono rivolte al mondo scuola in se ma alla palese impreparazione co la quale ci hanno accolti. Nn smettero mai di ringraziare chi nel bene o nl male ha permesso tutto cio...ma penso che qualdiasi insegnante con un po di dignità personale senta qualcosa agitarsi dentro quando entra in classe e chiaramente è ancora un supplente...di ruolo ma sempre supplente e invece vorrebbe fare qualcosa di più per quei bambini.

Ho ben 17 anni di servizio e sono pronta ad accogliere qualsiasi suggerimento fatto con gentilezza. Invece che sentire sempre questi cazziatoni...per la cronaca rispetto il lavoro di tutti e sono ancora quel tipo di insegnante che conservo i quaderni di mia figlia per nuovi spunti e suggerimenti da parte di chi ha più anni di insegnamento di me

Ily73 ha scritto:Preciso....la mattonata la piglio io però tutte le mattine....

E ti va ancora bene.
Nel film non si capisce bene, ma sembra che il teacher di The Wall i pargoli lo vogliano buttare nel falò. Presumo che faccia più male di una mattonata in testa... :-D

Si sicuramente...la scuola dove sto è una scuola con utenza a rischio ma a questo ancora nn arrivano ahaha...